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第五课大自然的语言竺可桢课后练习（含解析）

第五课大自然的语言/竺可桢课后练习

一、选择题

1．下列句子中标点符号使用不正确的一项是（）

A．几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。

B．到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是“物候学”。

C．物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。

D．在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。

2．对下列各句中使用的修辞手法判断有误的一项是（）

A．立春以后，大地渐渐地从沉睡中苏醒过来。（拟人）

B．花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。（比喻）

C．布谷鸟开始唱歌，劳动人民知道它在唱什么。（比喻）

D．柳树的枝条一动也懒得动，无精打采的低垂着。（拟人）

3．下列句子加横线成语运用错误的一项是（）

A．人类的智慧和大自然的智慧相比实在是相形见绌。

B．“最美新娘”李成环的事迹可歌可泣，她被兰州市妇联授予“三八红旗手”。

C．阅读经典的文学作品，需要积累语言、深入理解，这种寻章摘句的方法值得大力提倡。

D．诵读经典对提升学生修养、陶冶学生性情的作用是不容置疑的。

4．下列词语中错别字最多的一项是（）

A．割麦插禾消声匿迹内陆孕育

B．北雁南飞冰雪融化抽青物侯

C．花香鸟语籁籁落下山脚海棠

D．衰草连天草长鹰飞农彦灵敏

5．《大自然的语言》的4到5段文字，说明的主要内容是（）。

A．物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。

B．物候观测对农业的重要性。

C．物候观测比气象仪器复杂灵敏。

D．北京的物候记录很详细。

6．对《大自然的语言》一文说法不正确的一项是（____________）

A．“凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。”这句话运用了作比较的说明方法。

B．“物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741年到1750年10年平均同1921年到1930年10年平均的春初7种乔木抽青和开花日期相比较，可以看出后者比前者早9天。”这段文字中“后者”是指：开花日期，“前者”是指：抽青日期。

C．题目“大自然的语言”运用了拟人的修辞方法。

D．物候现象的来临决定于纬度的差异、经度的差异、高下的差异、古今的差异。

7．下列加下划线成语使用不正确的一项是（）

A．历代的国画创作者更是不惜笔墨描绘花开的胜景，让人在艺术品中感受花香鸟语的氛围。

B．寒冬腊月，屋外衰草连天，大兴西甜瓜种植基地的温室大棚却是绿意融融。

C．在百年风雨回眸，风雪载途的历史记忆里，只有建筑始终用最直白的语言诉说着城市的源远流长。

D．每年暑假，有关部门都会加大对游泳池卫生的管理力度，变化一年比一年大，年年如是。

8．依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（）

几千年来，劳动人民注意了草木荣枯□候鸟去来等自然现象同气候的关系□据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地□桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾□这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。

A．。，；”。B．、、，。”C．、，；。”D．。、，”。

二、综合性学习

9．本学期各班都开展了“气象物候”专题研究活动，试根据掌握的知识回答以下问题：

（1）A．“五月天山雪，无花只有寒。”（李白《塞下曲六首其一》）

B．“早春三四月间，南京桃花比北京早开20天，但是到了晚春五月初，南京刺槐只比北京早10天。”（《大自然的语言》）

（2）【搜集资料】“云是天气的招牌”，请你写出不少于2个看云识天气的谚语。

（3）【应对气候】小华看了气候变暖的报道，忧虑地说：“这样下去可不得了，但我们普通群众也无能为力啊！”其实，作为普通群众，同样能够为应对气候变化作贡献，你准备怎样劝说小华呢？

三、语言表达

10．花香鸟语、草长