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元宇宙推动教育的全面数字化转型超链接方式访问网页、文本、图片、音视频等

数字资源，实现教学工具多媒体化、教学资源

杨宗凯（武汉理工大学校长，华中师范大学全球化、教学方式个性化、教学环境虚拟化和

③

国家数字化学习工程技术研究中心教学管理自动化。移动互联网时代，人们

教授）通过智能手机和平板电脑就能自由连接网络

空间，高速率、大连接、广覆盖的移动通信网

党的二十大报告明确要求“推进教育数络，为海量数字内容的自由获取提供可能，催

字化”，并将教育、科技、人才三大战略进行统生在线学习、泛在学习等多种教育教学形态，

筹部署。当前，数字技术已经极大地改变了网络空间成为连接、开放、共享、适切的终身

人们的生产、生活和学习方式，世界正加速进学习体系的重要组成部分，带动“时时能学、

入数字化转型时代。新型冠状病毒肺炎疫情处处可学、人人皆学”学习型社会的构建。

引发一场史无前例的大规模教育创新实验，人工智能、大数据、虚拟现实、区块链、

加速线下教学活动线上化，导致传统教育观新一代通信技术等将推动元宇宙渗透到社会

念发生深刻变化，师生期待教学体验再次提的各方面，引发生产力提升与生产方式变

升。元宇宙是人工智能、存储、芯片、区块链、革。元宇宙的虚拟与现实、线上与线下融合

5G/6G、虚拟现实等技术创新的总和；是数字的特征能够推动网络空间由平面转向立体，

世界与物理世界融合的新产物，将重塑经济形成沉浸、多维、连接的虚实融合空间，极大

和社会形态，创造一个接近空间无限开放的④

拓展教与学的时空边界，引领教育系统全

平行世界，前所未有地增强人们的思维意识要素变革，构建更加适切、更高质量的终身教

①

和感知能力；是互联网的更高级形态。元宇育体系，使得复杂教育问题的解决成为可

宙将引发教育场域、教育主体、教育资源、教能。在这一阶段，算力革命和能源革命带来

学模式、教学评价等方面深刻变革，引领新时一系列重大突破，推动教育等领域迎来高速

代的教育创新，推动教育的全面数字化转型，发展，沉浸式教学、混合式翻转课堂、游戏化

构建数字化、智能化的高质量教育支撑体系。学习等开放教学模式将成为新常态。教育需

要主动更新自身的理念、内容、方法、手段等

一、元宇宙推动教育教学空间关键要素，促进数字技术与教育教学深度融

向虚实融合升级合，以适应社会发展对人才的需求。

从互联网教育发展的视角来看，数字技二、元宇宙引领教育全要素系统性变革

术与教育教学融合先后经历个人计算机

（personalcomputer，PC）互联网和移动互联网随着元宇宙的快速发展，数据、算法等

时代，从技术应用转向教育创新，对教育发展逐步成为重要的基础要素，虚实融合的智能

②

改革的推动作用大幅提升。个人计算机互教育将成为现实，教育的场域、主体、资源、模

联网时代，人们使用台式机和笔记本电脑以式、评价等方面将发生一系列深刻变革。

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①Shin，D.TheActualizationofMetaAffordances：ConceptualizingAffordanceActualizationintheMetaverse

Games［J］.ComputersinHumanBehavior，2022，（8）.

②杨宗凯，等.教育信息