三年级品德与社会上册 4.1 我是谁2说课稿 新人教版.docx

三年级品德与社会上册4.1我是谁2说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

二、核心素养目标

1.自我认知与表达：培养学生正确认识自我，理解个人特点与价值，学会用适当的方式表达自己的身份和特点。

2.社会适应与交往：培养学生主动参与社会生活的意识，学会在集体中与他人合作与交流，尊重他人，培养良好的人际交往能力。

3.道德观念与行为：引导学生树立正确的道德观念，学会自我约束，遵守社会规则，养成良好的行为习惯。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级时已经学习了一些关于个人特点、家庭关系和基本社会交往的知识，对自我认知有了初步的理解，能够简单描述自己的兴趣爱好和家庭情况。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对周围的世界充满好奇心，喜欢通过观察、模仿和游戏来学习。他们在表达自我时，往往更倾向于直观、生动的表达方式，喜欢通过故事、绘画等形式来展现自己的思考和感受。学生的逻辑思维能力和合作能力也在逐步提升。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在深入理解自我认知和与他人交往的过程中，可能会遇到如何准确表达自己的情感和想法的困难，以及在集体中如何处理人际关系、尊重他人差异的挑战。此外，对于一些抽象的概念，如个人价值和社会规则，学生可能需要更多的引导和实践来理解和掌握。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过生动的语言和实例讲解，引导学生理解自我认知的重要性。

2.讨论法，组织小组讨论，让学生分享自己的经历和感受，增强自我认识。

3.角色扮演法，通过模拟情景，让学生在扮演中体验不同的社会角色，理解个人与社会的关系。

教学手段：

1.使用多媒体课件，展示图片和视频，帮助学生直观地理解课程内容。

2.运用教学软件，设计互动游戏，激发学生的学习兴趣和参与度。

3.利用网络资源，提供相关的阅读材料，扩展学生的知识视野。

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于不同人物介绍自己的视频，让学生观察并思考这些人物的特点。

2.提出问题：请学生思考并回答，“如果你要向别人介绍自己，你会说些什么？”

3.学生分享：邀请几位学生分享他们的想法。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.讲解自我认知的重要性：通过讲解，让学生明白认识自己的重要性，以及如何在集体中展现自我。

2.案例分析：分享一些成功人士的故事，让学生了解他们是如何通过认识自己，实现个人价值的。

3.互动讨论：分组讨论，让学生思考如何更好地认识自己，以及如何在集体中展现自己的优点。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组活动：每组学生设计一个自我介绍的表演，包括自己的姓名、年龄、爱好等。

2.观察与评价：学生互相观察并给出建议，教师总结并指导。

四、课堂提问与师生互动（用时5分钟）

1.提问：请学生回答，“你认为自己最大的优点是什么？为什么？”

2.互动讨论：教师引导学生分享自己的优点，并讨论如何在生活中更好地发挥这些优点。

五、创新环节（用时5分钟）

1.角色扮演：让学生扮演不同职业的人物，进行自我介绍，体验不同角色下的自我认知。

2.学生评价：学生互相评价，教师总结并给予指导。

六、总结与拓展（用时5分钟）

1.总结：教师总结本节课的主要内容，强调自我认知的重要性。

2.拓展：布置作业，让学生回家后，向家人介绍自己在本节课学到的内容，并尝试在生活中应用。

六、知识点梳理

1.自我认知的概念与重要性：

-自我认知的定义：了解自己的性格、兴趣、能力、价值观等方面的认识。

-自我认知的重要性：帮助个人更好地理解自己的情绪和行为，提高自我价值感，促进个人成长和发展。

2.个人特点与优势：

-个人特点：包括性格、爱好、特长等方面。

-个人优势：在特定领域或活动中表现出的优于他人的能力或特质。

3.自我表达的方式：

-语言表达：通过口头或书面语言表达自己的思想和感受。

-非语言表达：通过肢体语言、绘画、音乐等形式表达自己。

4.社会角色与责任：

-社会角色的认识：了解自己在家庭、学校、社会中的不同角色和相应的责任。

-承担社会责任：学会在集体中合作、分享，尊重他人，遵守规则。

5.个人与集体的关系：

-个人与集体的相互依存：理解个人与集体之间的关系，学会在集体中发挥自己的作用。

-集体荣誉与个人价值：认识到集体荣誉是个人价值实现的平台，个人价值也能为集体增光。

6.社会交往的基本原则：

-尊重与理解：尊重他人的差异，理解他人的感受和需求。

-合作与沟通：学会与他人合作，有效沟通，解决交往中的冲突。

7.社会规范与道德观念：

-社会规范的认知：了解社会的基本规范，如礼