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2024年兔子先生去散步说课稿（精选5篇）

兔子先生去散步说课稿1

活动目标：

1、通过认识生活中常见标志，并了解其意义和用途等。

2、能根据标志联想故事的情节，指导幼儿用完整的语

言表述。

3、体会获得完成任务的成就感。

活动准备：

1、自制的标志若干、故事《兔子先生去散步》中的图

卡

2、活动前请警察叔叔讲述过安全保护的知识。

活动过程：

一、出示标志，引起幼儿兴趣，并请幼儿猜猜表示什么

意思。(兔子、往右走、楼梯、桥、小心斜坡、小心坑洞、

老鼠的家、船、海、好朋友)

二、根据标志讲述故事《兔子先生去散步》

老师来把这些标志都编到一个故事里去，好不好?

三、出示一些生活中的标志并让幼儿认识。

刚才我们认识了许多的标志，上次老师带小朋友到社区、

马路上也找到了一些标志，让我们来看一看、想一想这些标

志表述什么意思，在哪里出现的?(请幼儿根据生活经验说出

这些符号会在哪里出现?表示什么意思?)

四、出示一张标志，请幼儿联想一个故事情境。

五、准备数套标志，将幼儿分成四组，由各组幼儿自行

讨论想象，请各组幼儿将所编的故事，上台与同伴一起分享

所编的故事。

A、当心火灾、火警电话、警止吸烟

B、报警电话、当心车辆、人行横道

C、禁止触摸、当心触电、医疗急救电话

D、注意信号灯、保持安静、图书室

鼓励每位幼儿，让他们体验到完成任务的成就感。

《兔子先生去散步》反思：

把绘本做成动画后，我设定这堂课的活动目标是感受故

事的趣味，并引发幼儿对生活中标志的关注，而后是通过新

学的标志创编故事。但是在活动结束后，我发现了很多的不

足。老师们也给了我一些建议。

首先在活动目标上，基本是可以的，就是感觉故事里的

标志太过卡通化，而这些标志大多是安全标准，这样给孩子

一种错觉这是好笑的，不遵守这些标志也不严重。课前没考

虑到这一点，动画太过卡通，只考虑到趣味性，没考虑到安

全性和教育意义。

再者在活动过程的设计中，有些环节没有精彩的发挥出

来，比如，在创编故事中，我还没有激发出幼儿的积极性和

思维。整个教学过程太过的平淡，没有让幼儿动起来。

我认为这堂课，最大的亮点就是我的动画和录像，可是

由于准备的不充分。课件还不是很精细。课后我会再进行一

系列的修改，把它变为一节优质的电教课。

兔子先生去散步说课稿2

活动目标：

1.大胆猜测标志在书中的意思，初步理解故事内容。

2.认识生活中常见标志，并了解其意义和用途等。

3.乐意表达自己的想法，并愿意倾听同伴的猜测。

活动准备：

《兔子先生去散步》PPT

活动过程：

一、引出主题

1、老师在PPT上放两张图片（大润发和肯德基），

2、提问：小朋友这是什么地方？你怎么知道？（从标

志中看出来的）

二、感受故事

1、出示图片第一页，引导幼儿观察兔子的家和兔子的

标志

小朋友这又是谁的家呢？为什么？（因为有兔子的标志）

小朋友可真棒，这就是小兔子的家，那这只小兔子是男

孩还是女孩呢？为什么？那我们叫它兔子先生好吗？跟它

打个招呼。

2、放映《兔子先生散步去》的PPT，引出故事

这一天，天气怎么样？你怎么知道？

天气那么好，兔子先生出门去散步，什么叫散步？知道

吗？（到外面很轻松地、慢慢地去走走）

你想和兔子先生一起去散步吗？我们一起去看看路上

还有什么好玩的标志呢？

3、欣赏故事，认识标志（教师加上语言、情节）

（1）兔子先生过了桥后，咦？接下来的这个标志好奇

怪啊？这是什么标志？（小心斜坡）

我们平时过桥的时候应该注意什么？上桥、下桥的桥面

很陡，我们要怎么做呢？要慢慢走，小心摔跤。瞧，这兔子

先生走得太急了从斜坡上滚了下来。

（2）接下来的是什么标志呢?

（3）他掉到了洞里，这是谁的家？在这里你发现了什

么标志？兔子先生看不懂这个标志！小朋友当你遇到不懂或

不知道的事情，你会怎么做？（幼儿尝试求助）

小结：遇到困