恢复生态学第一章绪论ppt课件.pptxVIP

恢复生态学;恢复生态学是一门关于生态恢复的学科。恢复生态学是生态学的分支学科，但它又是环境学、地理学、林学、农学、草地学、湿地学、海洋学等多学科的交叉学科，属于应用生态学的范畴，具有较强的理论性和实践性。;课程学习要求

1.授课对象:环境科学、生态学、地理学、草地科学、农林科学相关专业的本科生、研究生

2.课时安排:24学时，周4学时

3.授课方式：课堂讲授、课外作业及外出实习相结合，课堂提问与课后讨论相结合，课程讲授与专题讨论相结合

4.考试方式：以期终笔试为主（60%），平时测验与随堂考试以一定比例计入成绩（40%）

5.授课要求：教师授课与学生互动密切配合;参考书

董世魁，邵新庆等编，《恢复生态学》，北京:高等教育出版社

任海，彭少麟.《恢复生态学导论》.北京:科学出版社.

戈峰.《现代生态学》.北京:科学出版社.

孙儒泳，李庆芬，牛翠娟等.《基础生态学》.北京:高等教育出版社.

李洪远，鞠美庭.《生态恢复的原理与实践》.北京:化学工业出版社

……;;课程结构

第三篇全球生态恢复的典型案例

第七章北美地区的典型案例

第八章欧洲地区的典型案例

第九章非洲地区的典型案例

第十章亚澳地区的典型案例

第十一章中国生态恢复的典型案例

第四篇与恢复生态学发展密切相关的前缘科学领域

第十二章生态系统服务与健康管理

第十三章全球变化与响应对策

第十四章可持续发展与生态环境保护;第一节恢复生态学的概念与内涵

第二节恢复生态学诞生的背景与意义

第三节恢复生态学的内容与目标

第四节恢复生态学的发展历史与现状;第一节恢复生态学的

概念与内涵;编号;编号;编号;编号;编号;编号;编号;第二节恢复生态学诞生的

背景与意义;一、全球生态退化问题;（二）中国生态退化现状;24/10/11;24/10/11;24/10/11;24/10/11;24/10/11;24/10/11;24/10/11;编号;2、类型

依据成因类型，分为裸地(包括原生裸地或次生裸地)、森林采伐地、弃耕地、沙化地、采矿废弃地和垃圾堆放场等6种类型(彭少麟,2000);

根据尺度大小，分为局部生态系统退化、区域生态系统退化和全球生态系统退化(章家恩,1999)；

根据生态系统类型，分为陆地系统退化、水生系统退化、大气系统退化和人类-自然复合生态系统退化等4个方面。;编号;24/10/11;编号;草地超载;土地滥垦;工程干扰;环境污染;编号;(二)生态退化的控制;第三节恢复生态学的

内容与目标;;(二)恢复生态学的研究内容;二、恢复生态学的基本目标;(二)生态恢复的基本目标;1.受损前的生态描述、物种名录及历史地图；

2.最近的和历史上的空中和地面照片；

3.恢复地的遗迹资料；

4.相似的、未受干扰的对照区的生态描述,标本馆和博物馆的标本记录；

5.熟悉研究地历史状况的文字或口述记录；

6.古生态证据如花粉、树木年轮等。;第四节恢复生态学的

发展历史与现状;一、恢复生态学的发展过程;20世纪50、60年代：矿山、水土流失治理；

20世纪70年代：随着人口增加和经济发展－水体恢复研究；

20世纪80年代：全球人口、资源、环境问题日趋严重－资源保护、可持续发展与生态恢复；

20世纪90年代：全球变化与生态恢复；

近几年：生态恢复与生态系统管理。;编号;1985年：Aber和Jordan提出了恢复生态学的术语，并出版“恢复生态学”研究专集；

1985年：国际恢复生态学会成立；

1996年：在瑞士召开了第一届世界恢复生态学大会，强调了恢复生态学在生态学中的地位；

目前：美国、欧洲相继在高等院校和研究所设立了“恢复生态学”学科或研究方向，出版了“恢复生态学”教材或专著，创办了“恢复生态学”杂志，登载恢复生态学方面的文章。;(三)我国生态恢复研究的发展历程;20世纪70年代末：“三北”防护林工程建设；

20世纪80年代，长江、沿海防护林工程建设；

20世纪90年代：开展了退化森林、山地、荒漠d等生态系统恢复重建；

20世纪末至21世纪初：天然林保护、退耕还林（草）工程、退牧还草、基本农田建设等生态工程。;24/10/11;24/10/11;(四)我国恢复生态学的发展历程;2001年：赵晓英等编著了《恢复生态学—生态恢复的原理与方法》。

2005年：编辑出版了《恢复生态学》专著；

2005年：李洪远和鞠美庭编辑出版了《生态恢复的原理与实践》；

当前：国内高校、研究院所相继为环境科学、生态学专业的本科生、研究生开设了恢复生态学专业课。;二、恢复生态学的发展现状;二