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春夏秋冬(教学设计)
-2024-2025学年赣美版(2024)美术一年级上册
学校
授课班级
授课教师
教材内容
《春夏秋冬》是赣美版(2024)小学美术一年级上册第二单元《美丽的大自然》中的一篇课文。教材通过展示不同季节的自然风光图片,引导学生感受春夏秋冬四季的特点和变化,激发学生对大自然的热爱之情。教材内容包括四季的色彩、景物、活动等方面的介绍,以及一些简单的绘画示范。
学生情况
一年级的学生对大自然充满好奇,具有一定的观察力和想象力,但对四季的认识可能较为表面。他们在绘画方面处于初步阶段,需要教师的引导和启发。学生活泼好动,喜欢参与各种活动,对色彩鲜艳、形象生动的事物感兴趣。
设计理念
以学生为中心:关注学生的兴趣和需求,引导学生主动观察、感受和表达四季的美,培养学生的自主学习能力。2.情境教学:创设生动的四季情境,让学生在情境中体验四季的变化,提高学生的学习兴趣。
体验式教学:通过实际观察、绘画、手工等活动,让学生亲身体验四季的特点,培养学生的观察力、想象力和创造力。
4.多元化评价:采用多种评价方式,对学生的学习过程和成果进行全面评价,鼓励学生积极参与学习。
教学目标
1.知识与技能目标
(1)认识春夏秋冬四季的特点,了解四季的色彩、景物和活动。
(2)学会用简单的绘画形式表现四季的景色。
(3)培养学生的观察力和绘画表达能力。2.过程与方法目标
(1)通过观察、讨论和分享,培养学生的自主学习能力和合作学习能力。
(2)通过绘画创作,培养学生的创造力和表现力。3.情感态度与价值观目标
(1)感受大自然的美丽和神奇,培养学生对大自然的热爱之情。
(2)培养学生的环保意识,爱护自然环境。
教学重难点
1.教学重点
(1)认识春夏秋冬四季的特点,学会用绘画形式表现四季景色。
(2)培养学生的观察力和绘画表达能力。2.教学难点
(1)如何引导学生准确地观察和表现四季的特点。
(2)如何培养学生的创造力,让画面更加生动有趣。
教学过程
1.导入新课
师:同学们,我们生活在一个美丽的世界里,大自然有着不同的季节变化。今天,我们就来学习《春夏秋冬》这篇课文,一起感受四季的美丽。大家想一想,你们知道一年有几个季节吗?
生:四个季节,春夏秋冬。
师:非常好。那你们最喜欢哪个季节呢?为什么?
生:我喜欢春天,因为春天有很多花。
生:我喜欢夏天,因为可以吃冰淇淋。
生:我喜欢秋天,因为秋天的树叶很漂亮。
生:我喜欢冬天,因为可以堆雪人。
师:同学们都有自己喜欢的季节,每个季节都有它独特的魅力。今天,我们就一起来探索四季的奥秘。
设计意图:通过提问引出课题,激发学生的学习兴趣,让学生初步回忆对四季的印象。
2.观察四季图片
师:现在,老师给大家展示一些四季的图片,大家仔细观察,看看每个季节都有哪些特点。(展示春天的花朵、夏天的海滩、秋天的枫叶、冬天的雪景等图片)
生:春天有很多花,颜色很鲜艳。
生:夏天很热,人们穿短袖。
生:秋天的树叶是黄色的、红色的。
生:冬天会下雪,很冷。
师:同学们观察得很仔细。春天是万物复苏的季节,花朵盛开,色彩斑斓;夏天是炎热的季节,人们可以去海边游泳、吃冰淇淋;秋天是丰收的季节,树叶变成了金黄色和红色,非常美丽;冬天是寒冷的季节,会下雪,我们可以堆雪人、打雪仗。
设计意图:让学生观察四季图片,引导学生认识四季的不同特点,为后续的绘画创作打下基础。
3.分析四季特点
师:现在,我们一起来分析一下四季的特点。首先,我们来看春天。春天的色彩有哪些呢?
生:春天有绿色、粉色、黄色等。
师:非常好。春天是绿色的,小草发芽了,树叶变绿了;春天也是粉色的,桃花、樱花等花朵盛开了;春天还是黄色的,油菜花等黄色的花朵也很漂亮。那春天有哪些景物呢?
生:有花、草、树。
师:对,春天有各种各样的花朵、嫩绿的小草和刚刚发芽的树木。春天人们会做哪些活动呢?
生:可以去公园玩。
生:可以放风筝。
师:非常好。春天是一个适合户外活动的季节,人们可以去公园赏花、放风筝等。接下来,我们来看夏天。夏天的色彩有哪些呢?
生:夏天有蓝色、红色、绿色等。
师:很好。夏天是蓝色的,天空很蓝,大海也很蓝;夏天是红色的,太阳很红,荷花也很红;夏天还是绿色的,树叶很绿,草地也很绿。那夏天有哪些景物呢?
生:有大海、荷花、太阳伞。
师:对,夏天有美丽的大海、盛开的荷花和人们用来遮阳的太阳伞。夏天人们会做哪些活动呢?
生:可以去游泳。
生:可以吃冰淇淋。
师:非常好。夏天是一个炎热的季节,人们可以去游泳、吃冰淇淋等消暑。然后,我们来看秋天。秋天的色彩有哪些呢?
生:秋天有黄色、红色、橙色等。
师:非常正确。秋天是黄色的,树叶变成了黄色;秋天是红色的,枫叶变成了红色;秋天还是橙色的,果实成熟了。那秋天有哪些景物呢?
生:有枫叶、果实、落叶。
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