2023年人教版数学六年级上册节约用水公开课教案(精推3篇).pdfVIP

人教版数学六年级上册节约用水公开课教案（精推３篇）

〖人教版数学六年级上册节约用水公开课教案第【1】篇〗

六年级上册数学节约用水教学设计教学目标:1.通过多种途径

调查生活中浪费水的现象,培养学生观察、搜集和处理信息的能力,感

受数学与生活的联系。

2.通过让学生亲自参与数据测量、收集、整理,计算水龙头单位

时间的漏水重量,让学生感受到节约用水的重要性;在经历综合运用

所学数学知识、技能和思想方法解决问题的过程中,逐步加强数据分

析观念的培养。

3.渗透思想品德教育,让学生感受到节约用水的现实性和重要性,

强化节约用水的意识和行为,养成节约用水的良好习惯。

学情分析:六年级学生能够了解水的用途,在他们的生活经验中

对水资源的缺乏与保护也有简单的了解。但从益阳的环境来讲,学生

没有看到缺水的地方,因而对生活中哪些地方需要水,每天需要多少

水,目前水的匮乏已经到了什么程度,我们应该做些什么,学生并没有

比较系统地了解和理性的认识,因而在本节课中,关键要引起学生对

缺水问题的关注,让学生通过学习,自觉树立节水意识,倡导节约用水,

感染身边的人节约用水。

重点难点:活动重点:水龙头单位时间漏水量的测算,联系生活

实际的计算。

活动难点:运用所测量的数据联系实际生活进行应用。

活动准备:1.让学生通过网络、杂志、报刊等渠道调查我国目前

和益阳当地水资源的现状及生活中浪费水的现象;查找有关宣传节约

用水的资料2、学生分组作实验,观测水龙头滴水量,测量一个水龙头

一分钟的滴水量。

3.调查一下自家每个月的用水量活动学具量杯、卡纸、计算器

教学准备我国水资源现状的影像资料,干旱的,浪费水的教学过程

一、激趣导入猜谜语评论师:同学们!老师想出个谜语考考你们,愿意

吗双手抓不住,用刀劈不开,洗衣和煮饭,都要请它来(打一物)师:

同学们真聪明,这节课我们就来学习与水有关的知识,课前已布置让

同学们分组通过网络、杂志、报刊等渠道调查、收集与水有关的资料

信息,同学们做的怎么样二.汇报资料，收集信息评论(一)汇报结

果1、师:看每个小组都信心满满,想必一定是收获累累,下面就以小

组为单位分别向大家展示一下你们小组收集有关水的信息资料,比一

比,看一看哪个小组得好!(有代表性的资料可鼓励小组展示在黑板上)

2、师:看来每个小组都非常用心尽力,收集的资料也非常全面具体,老

师也准备了一些资料我们一起来看看好吗3、播放我国水资源现状

的影像资料。

(二)交流总结1、师:通过刚才的观看和同学们课前收集的资料,

你们知道了什么发现了什么请各个小组进行交流讨论后汇报结果。

小组1:水资源是一种有限的而且非常宝贵的自然资源,并非取之

不尽,用之不竭,在同一片蓝天下,还有许多人在备受干旱的煎熬。

小组2:我国水资源现在非常匮乏,不仅农村缺水,城市缺少,到处

都非常缺少。

小组3:现实生活中浪费水的现象,给水资源造成了很大的损

失。。。。。。

2、师:每个小组都总结的非常好,生活中浪费水的现象根据同学

们的调查还是非常严重的,那浪费到底造成了多大的损失,同学们想

不想验证一下那应该用什么来验证呢3、小组甲:我们想用所学的数

学知识计算出结果后下结论。

师:有没有异义的小组那你们想用什么数据来验证,你们操作的

方案和步骤是什么4、小组乙:因为现在我国大约有4.3亿个家庭还

有好多个单位和一些公共场所都在使用自来水,所以我们想选定一个

漏水的水龙头作为实验的对象(三)合作实验1、实验(1)、小组汇

报实验的步骤(师根据学生的描述相机的跟进幻灯片的播放)(2)、小

组汇报实验的结果,师板书(3)、师质疑:每个小组为什么结果不一

样(生活中水管的大小不同,试验时穿孔的大小不一样)2、计算建立

直观印象。

(1)、师:那我们应该选择以前学过的那个数据来代表水龙头一分

钟的漏水量(平均数)(师板书:一个水龙头平均一分钟的漏水量)(2)、

师:通过实验、计算我们知道了一个水龙头一分钟的平均漏水量约为

50克,那么,接下来同学们想算什么小组甲:可以算出一个水龙头一

小时、一天、一年分别漏水多少了。

小组合作完成学习卡。

1个水龙头1分滴漏50g水,那么1时、1天、1年大约各浪费

多少水1分g1时g1日kg1年t