统编版一年级语文下册-口语交际-听故事-讲故事-小猫种鱼-一等奖创新教学设计.docxVIP

统编版一年级语文下册口语交际听故事，讲故事小猫种鱼一等奖创新教学设计

口语交际：听故事，讲故事

【教学目标】

1.能认真听老师讲故事，并借助图片，听懂故事内容，记住故事的主要情节。

2.能借助图片讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。

3.有当众讲话的勇气和信心。

【教学重点】

能认真倾听故事，听明白故事内容；能借助图片讲故事，做到声音响亮。

【课前准备】

多媒体课件PPT、头饰

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、读谜语，激趣导入

1.（课件出示谜面）齐读。（谜底：猫）

2.小猫最喜欢吃什么？今天，让我们一起去看看一只有趣的小猫，听听它的故事吧。

3.教师板书课题，学生齐读课题。

二、说一说，交际指导

1.提出要求：今天我们要听故事，讲故事。怎么听？怎么讲呢？谁来给大家读读要求。

预设：一边看图，一边听老师讲《小猫种鱼》的故事。

2.教师提问：首先听老师讲《小猫种鱼》的故事，听的时候我们应该注意些什么呢？

三、听一听，了解内容

1.教师让学生按顺序观察书中的插图，边看边思考：图上出现了哪些人物？它们出现的顺序又是怎样的？

2.组织学生交流，根据交流情况，教师将相关贴画依次张贴在黑板上。

过渡：这些人物之间有什么关系，它们之间究竟发生了什么事呢？接下来，请同学们边看图画，边听老师讲故事，然后我们再来讲一讲故事。

3.教师出示交际要求。

（1）一边听老师讲故事，一边用手指出相应的插图，借此听懂和记忆故事内容。

（2）注意这个故事具有情节反复的特点，且每一次反复中都有一定的逻辑关系：前一个事物害怕后一个事物，后一个事物有打败前一个事物的能力。将画面内容连贯起来，形成一个完整的故事。

（3）讲故事的时候，声音要洪亮，吐字要清楚，要带有一定的感情，可以适当地添加一些动作、表情，使故事更加生动。

四、看图画，听懂故事

1.那么这六幅图中到底藏着一个怎样的故事呢？现在老师给你们讲故事，你们要一边听一边看图，记住老师所讲的故事内容。

课件出示：

春天来了，勤劳的王叔叔带上铁锹，准备去播种啦。“一个，二个，三个……”王叔叔在田地里挖了好多个土坑，把玉米的种子埋在土坑里。小猫就在一旁目不转睛地看着。

转眼秋天到了，玉米结得又大又多，王叔叔背着筐，采摘了许多香甜的玉米。

第二年春天，李阿姨也在地里挖了一些小土坑，把花生埋在土坑里，小猫就在一旁目不转晴地看着。

转眼秋天到了，李阿姨来到花生地里，她扯出花生藤，将花生摘了下来，不一会儿，就收获了满满一篮好吃的花生。

小猫心想：是不是春天在土里种下什么，秋天就能收获什么呢？如果春天我把鱼种到地里，到了秋天，一定会收获好多好多的小鱼。于是，小猫学着叔叔阿姨的样子挖好了土坑，小心翼翼地把鱼儿埋在土坑里。

种好鱼之后，小猫就趴在地里睡着了。它做了一个梦，梦中，它收获了好多条鱼，捧着鱼，它乐开了花。

2.理线索，记内容。

师：故事听完了，老师来考考你们：

①王叔叔、李阿姨、小猫分别在地里种下了什么？

生：王叔叔种的是玉米，李阿姨种的是花生，小猫种的是鱼。

②小猫最后能收获鱼吗？

生：鱼是动物，生活在水中，要在水中繁殖生长，所以小猫到秋天不会收获很多小鱼。

③根据故事的内容，给图画排排序吧！

④想一想，填一填，用一两句话说说故事的主要内容。

课件出示：

王叔叔把（玉米）种在地里，到了秋天，收获了很多（玉米）。李阿姨把（花生）种在地里，到了秋天，收获了很多（花生）。

小猫看见了，把（小鱼）种在地里。它想，到了秋天，一定会收获很多（小鱼）。

五、讲一讲，相互评比

1.你能看着图片给大家讲一讲这个故事吗？

2.明确讲故事的要求：记住故事内容，声音清楚响亮。

3.学生练习讲故事

（1）借助插图讲故事

以4人小组为单位，学生借助插图，第一次组内练讲故事。可以接龙讲，每个同学讲两幅图画的内容；也可以依次轮流讲一个完整的故事。要求声音要响亮，让别人听得清楚。讲得又清楚又响亮的同学，用你的方式夸夸他；讲得不够好的，请你帮帮他。

添加表情、动作讲故事。

仔细观察图中人物的表情、动作，结合自己的想象，加上表情、动作来讲。其余同学评价：看他讲故事是不是清楚、响亮，是不是自信大方。