2024年小学落实双减政策情况报告九篇 .pdfVIP

“双减”工作情况报告

为认真贯彻落实“双减”工作的决策部署，发挥学校教

育主阵地作用，聚焦“提高教育教学质量，提高作业管理与

设计质量，提升学校课后服务质量”，进一步推动“双减”

工作落实落细，XX小学积极响应号召，深刻领会“双减”工

作的重要意义，做好“4个优化”--优化教育理念、优化教

学方法、优化课堂模式、优化作业设计等，提升自己的教育

教学水平、提高课堂效率，确保“双减”政策有效落实。

现将本学年“双减”工作总结如下：

一、广泛宣传，“减负”入心

1.认真学习“双减”政策，全面宣传文件精神

学校迅速成立领导小组，制定方案部署落实“双减”工

作。学校教学副校长周淑菲在全体教师会议上领学了“双减”

文件，并结合学校教学实际分析解读，要求全体教师提高认

识，从减负、提质、服务等多方面入手，为学生搭建全面健

康发展的平台。通过开家长会、班级微信群等方式与家长保

持交流，广泛宣传，以便在“双减”工作中获得家长的理解

与支持，促进后续工作的开展。

2.结合学校实际，制定工作方案，确保减负提质

在认真领会政策之后，为了确保此项工作的顺利开展，

学校制定了切实可行的《XX小学2021学年“双减”工作实

施方案》《XX小学“五育并举”工作实施方案》和《XX小学

课后服务方案》《XX小学关于加强学生作业管理的要求和措

施》等相关文件和规章制度。教师大会上，多次进行“双减”

政策强调；教研例会上，“双减”政策的实施与强调成为常

态化，以确保教师吃透精神，立足课堂，减负提质。

二、作业管理，减“量”增“能”

出台作业管理规定，教务处细化作业管理要求，落实作

业公示制度，作业质量评价制度。学校分管领导及教务处定

期做好作业情况调控与反馈。

一是健全作业管理机制：做好作业统筹管理，教师们每

周研讨作业内容，班级调控各学科作业量，落实作业全批全

改及时反馈。

二是作业设计提质：推行个性化作业设计，加强日常作

业的整体设计研究，提高作业质量和效果。

三是分层作业因材施教：根据学生的不同学情分层设计

布置，把作业设为“基础性作业和拓展性作业”，因材弹性

施教，让作业成为学生学习“爬坡”的阶梯。

四是严控作业完成时长：

保证一二年级不留书面作业，三到六年级学生每天书面

作业完成时间平均不超过60分钟。

五是作业监控科学规范:通过学生座谈、学校检查等多

种形式，坚决杜绝教师随意乱布置作业的行为，切实减轻学

生过重作业负担。

六是规范作业批改:教师对布置的学生作业全批全改，

不得要求学生自批自改，强化作业批改与反馈的育人功能。

作业批改要正确规范、评语恰当。学校和教师不得要求家长

代为批改作业，不将家长的签字作为评判学生完成作业的依

据。

本学年，教务处多次组织作业批改检查，并做好阶段性

反馈，大大提高了教师的重视程度和政策的真正落地。同时，

学校还承办了区小学语文“作业设计与展评”现场研讨会，

语文组的创编作业获得了区教研室和区域学校的高度赞赏。

三、课堂变革，减“负”增“效”

“双减”，减“量”但要提“质”。只有教师真正提高

教学意识，才能做到真正意义上的课业减负。

1.落实教研活动

抓实备课组教研，找准单元重难点，研讨突破教学难点，

优化教学设计。严格落实每周的教研活动，改进创新教学策

略，构建“e3”课堂新模式。教师运用先进高效的教育方式，

采用学生展示、小组合作等方式，注重启发式、互动式、探

究式教学，做到应教尽教、提升到位。将课堂作业本与教学

设计相融合，切实提高课堂效率，减轻学生负担。

2.树立典范引领。

开展师徒结对活动，发挥学科带头人、专家团队的辐射

作用，努力提升教师业务能力。

3.教学副校长周淑菲上语文展示课。

诸暨“希望之光”专家团队章麒鹤副校长上数学展示

课。

4.青年教师培养

学校开展“走班巡廊”“推门听课”等活动，通过听评

课的方式帮助青年教师成长。同时，学校通过多种形式让青

年教师上汇报课，给青年教师提供各种锻炼的机会，积极推

选青年教师参加各级各类的教学比赛。如“班主任基本功大

赛”“优质课比赛”“项目化设计比赛”等等。

四、延时服务，减“忧”增“乐”

为了让“