2024年小学数学教师研修计划(三篇) .pdfVIP

2024年小学数学教师研修计划

一、指导思想：

根据县教育局对我校重点工作的要求，结合本校和本人实际，

____年上学期，本人将以校本研修为主平台，以“送教下乡”为契

机，开展“科学解读教材、准确把握教学目标、认真探究教材教法”

为主题，以探讨新课程教学模式为重点的小学数学研修活动。以求

实、创新、发展为研修理念，扎实有序地开展研修工作，全面提高个

人素养，为服务于小学数学教研教学工作而努力奋斗。

二、研修内容及措施：

1、加强教育理论学习，多看教育教学专著，并认真做好笔记，努

力提高个人专业素养。

2、发挥网络平台优势，开展网络研修活动。积极参与本校和上级

部门组织的新课程网络研讨活动。

3、认真解读小学一至六年级数学教材和《小学数学新课程标

准》，准确把握教材内容和编写意图以及相应的教学目标。

4、积极参加各级部门组织的各种教学教研活动，密切配合教导室

搞好“送教下乡”工作。

5、深入课堂学习，开展听课评课活动，充分发挥街道名师、教坛

新秀的引领作用。虚心向同行教师们学习，争取多听课，取众人之

长，弥补自己学科知识的不足,本期力争听课不少于____节.通过课堂

展示，课后交流，相互促进，共同提高。

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6、通过个人自修、网络学习等方法及时了解最前沿的教改信息，

扩展自己知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提

升理论水平和教学教研水平。

7、认真撰写教研论文，不断总结经验，不断积累素材，做到有质

有量。

在以后的工作中，我将切实按照上级主管部门和学校的总体计划

部署，根据自己的实际情况，努力学习，奋发进取。

2024年小学数学教师研修计划（二）

为顺利完成本学年的教学任务,提高本学期的质量,根据班级的实

际情况,围绕学校工作目标,除了认真、上课、批改作业、定期评定成

绩、优质完成每一节课的教学外,应采取课内外培优措施,制定培优计

划,以高度的责任心投入到紧张的及培优补差工作中,培优补差工作有

着十分重要的必要性。通过上次期末测试进一步了解到班上的情况,班

上的学困生主要有：穆彦,穆荣,张庆涛,崔远南,王泽,修美平,苏晗等;

优等生有：王竟超,韩斌,张绪朋,刘磊,陈玉雪等.针对这些情况我定出

了一(二)班的培优补差：

(一)思想方面的培优补差。

1.做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让

学生觉得是重视他们的,激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态

度、学习习惯、方法等。从而根据的思想心态进行相应的辅导。

2.定期与家长、联系,进一步了解的家庭、生活、思想、课堂等各

方面的情况。

(二)有效培优补差措施。

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利用课余时间和第八节课,对各种情况的同学进行辅导、提

高,“因材施教、对症下药”,根据的素质采取相应的方法辅导。具体

方法如下：

1.课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。

2.安排座位时坚持“好差同桌”结为对子。即“兵教兵”。

3.课堂练习分成三个层次：

第一层“必做题”-基础题,第二层：“选做题”-中等题,第三层

“思考题”-拓广题。满足不同层次的需要。

4.培优补差过程必须优化,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培

优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好、备

好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。要精编习

题、习题要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度,紧扣重点、难

点、疑点和热点,面向大多生,符合学生的认知规律,有利于巩固“双

基”,有利于启发思维;习题讲评要增加程度,围绕重点,增加强度,引到

学生高度注意,有利于学生学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,

一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的灵活性,培养思维的广

阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,

有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。

5.每周进行一次测试-“周考”,每月进行一次“月考”,建立档

案。

(四)在培优补差中注意几点：

一、不歧视有困难的学生,不纵容优秀的,一视同仁。首