2024年小学一年级数学学困生辅导工作总结(2篇) .pdfVIP

2024年小学一年级数学学困生辅导工作总结

一、引言

数学是小学生学习的一门重要学科，也是基础学科。在小学一年

级，学生开始接触数学，并逐渐培养起对数学的兴趣。然而，对于一

些学困生来说，数学学习可能会存在困难和挑战。因此，在____年，

我作为小学一年级的数学学困生辅导老师，通过一年的辅导工作，总

结出以下经验和教训。

二、分析学困生情况

首先，我对学困生进行了全面的分析。通过观察和与学生互动，

我发现学困生存在以下几个方面的问题：

1.基本概念不牢固：一些学困生对数学的基本概念掌握不牢固，

比如加减法的概念、数的大小比较等。

2.计算能力较弱：学困生在加法和减法的计算上有困难，常常出

现计算错误的情况。

3.解题方法不清晰：学困生在解题方法上存在困惑，经常不知如

何下手，或者步骤混乱。

4.注意力不集中：一些学困生上课时容易分心，无法专注于老师

的讲解。

5.缺乏自信心：由于一些学困生在数学上遇到困难，导致他们对

自己的能力产生怀疑，缺乏自信心。

三、制定个性化辅导方案

针对不同学困生的问题，我制定了个性化的辅导方案，以帮助他

们克服困难，提高数学学习能力。具体方案如下：

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1.建立基本概念：针对基本概念不牢固的学生，我通过多种形式

的教学活动来帮助他们建立基本概念。例如，使用教具和游戏等方式

进行实物操作，让学生能够感受到数学的实际应用。

2.强化计算能力：针对计算能力较弱的学生，我设计了一系列的

练习和活动，帮助他们掌握基本的加减法技巧。同时，我还提供了一

些计算技巧和口诀，让学生能够更快地完成算术计算。

3.明确解题方法：针对解题方法不清晰的学生，我通过演示和示

范等方式，引导学生掌握一些常见的解题方法。我注重步骤的讲解和

示范，让学生学会按照步骤进行解题，避免混乱。

4.培养注意力：针对注意力不集中的学生，我采取了一些方法来

培养他们的注意力。例如，通过提问、讲解案例和示范等方式，引起

学生的兴趣和注意力，使他们能够积极参与课堂。

5.增强自信心：针对缺乏自信心的学生，我采取了鼓励和肯定的

方式来帮助他们建立自信心。在学生完成一道题目后，我会及时给予

肯定和赞扬，鼓励他们继续努力。

四、辅导工作实施和效果评估

在辅导工作实施过程中，我采取了多种教学方法和手段，让学困

生在课堂上积极参与，提高了数学学习能力。通过与学生和家长的交

流，以及考试和作业的评估，我对辅导的效果进行了评估。

1.学困生学习态度积极转变：在辅导过程中，学困生的学习态度

发生了积极的转变。他们对数学的兴趣增加了，对学习有了更强的主

动性。

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2.数学成绩明显提高：通过考试和作业的评估，发现学困生的数

学成绩有了明显的提高。他们在基本概念、计算能力和解题方法等方

面取得了进步。

3.自信心提高：学困生在辅导过程中逐渐树立了自信心。他们对

自己的数学能力有了更多的信心，相信自己能够克服困难，取得更好

的成绩。

五、工作总结与展望

通过一年的辅导工作，我认识到每个学困生的问题都是独特的，

需要有针对性地进行辅导。同时，辅导的过程不仅仅是教授知识，更

重要的是激发学生学习的兴趣和主动性。

在未来的工作中，我将进一步完善个性化辅导方案，不断创新教

学方法和手段，提高辅导的效果。同时，我还将积极与家长和学校进

行沟通，建立良好的合作关系，共同为学困生提供更好的数学辅导服

务。

最后，我相信通过持续的努力和改进，我能够为小学一年级的数

学学困生提供更优质的辅导，帮助他们克服困难，提高数学学习能

力，为他们打下坚实的数学基础。

2024年小学一年级数学学困生辅导工作总结（2）

为期一个学期的小学一年级数学学困生辅导工作已经结束了，通

过对学困生的个别辅导，我不仅提高了他们的数学水平，更增强了他

们对数学的兴趣和学习动力。在这个过程中，我总结了以下几点经验

与体会：

一、个别辅导重点突破基础知识

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