高中化学 第三册 第九章 初识元素周期律 9.1 元素周期律说课稿1 沪科版.docx

高中化学第三册第九章初识元素周期律9.1元素周期律说课稿1沪科版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中化学第三册第九章初识元素周期律9.1元素周期律

2.教学年级和班级：高三年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕元素周期律的基本概念、发现过程及其应用进行讲解，旨在让学生掌握元素周期律的基本规律，为后续学习元素周期表及其应用打下坚实基础。

核心素养目标

1.让学生能够通过观察和实验，发现元素性质的递变规律，培养“宏观辨识与微观探析”的素养。

2.引导学生理解元素周期律的科学意义及其在实际生活中的应用，发展“科学探究与创新意识”的素养。

3.培养学生运用元素周期律解决实际问题的能力，提升“科学态度与社会责任”的素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.元素周期律的定义和基本内容。

2.元素周期律的发现过程及其科学意义。

难点：

1.元素周期律中元素性质递变规律的理解和应用。

2.如何将元素周期律与实际生活中的化学现象相结合。

解决办法：

1.采用实例分析和实验演示，通过具体的元素性质变化，帮助学生直观理解元素周期律的递变规律。

2.利用互动讨论和问题驱动，引导学生探索元素周期律在不同化学领域中的应用，如元素在化学反应中的作用等。

3.设计练习题和案例分析，让学生在实际问题中运用元素周期律，培养解决实际问题的能力。

4.对难点内容进行分步骤讲解，逐步引导，让学生在理解基本概念后，逐步深化对复杂概念的理解。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，讲解元素周期律的基本概念和发现过程，同时鼓励学生提问和分享见解，增强互动性。

2.设计元素性质变化的实验活动，让学生通过实践操作来验证元素周期律，提高学生的实践能力和科学探究精神。

3.利用多媒体教学，展示元素周期表动态模型和实际案例分析，帮助学生形象理解元素周期律的应用。

教学过程

1.导入新课

-各位同学，大家好！今天我们将要学习一个新的内容——元素周期律。请大家先回顾一下我们之前学过的元素知识，谁能告诉我元素是什么？

-很好，元素是具有相同核电荷数的一类原子的总称。那么，元素之间有什么规律吗？这就是我们今天要探讨的问题。

2.讲解元素周期律的基本概念

-首先，我们来看一下元素周期律的定义。元素周期律是指元素的性质随着原子序数的递增而呈周期性变化的规律。

-请大家翻开课本第92页，我们一起来读一下元素周期律的定义。现在，我想请一位同学来复述一下定义。

3.探究元素周期律的发现过程

-元素周期律的发现并不是一蹴而就的，它经历了科学家们长时间的研究和探索。下面我们来了解一下元素周期律的发现过程。

-请大家阅读课本第93页至第95页，了解门捷列夫和迈耶尔发现元素周期律的过程。阅读完毕后，我会请几位同学来分享他们的阅读心得。

4.分析元素周期律的递变规律

-现在，我们已经知道了元素周期律的定义和发现过程，那么元素周期律具体有哪些递变规律呢？

-请大家看黑板，这里我列出了一些元素的性质，如原子半径、离子化能、电子亲和能等。请大家观察这些性质随着原子序数的递增是如何变化的。

-看来同学们已经发现了规律，原子半径、离子化能和电子亲和能等性质都随着原子序数的递增而呈周期性变化。这就是元素周期律的核心内容。

5.实验验证元素周期律

-为了进一步验证元素周期律，我们来进行一个实验。请大家分成小组，每组将进行不同元素的实验，观察元素性质的递变规律。

-在实验过程中，请注意安全，遵守实验操作规程。实验结束后，每组要向全班同学汇报实验结果和发现。

6.讨论元素周期律的应用

-通过实验，我们验证了元素周期律的正确性。那么，元素周期律在实际生活中有哪些应用呢？

-请大家结合自己的生活经验和所学的化学知识，讨论元素周期律在哪些领域有重要作用。比如，在材料科学、药物研发等方面。

-讨论结束后，每组选一位代表来汇报讨论成果。

7.总结与反馈

-经过今天的学习，我们对元素周期律有了更深入的了解。请大家回顾一下本节课的内容，谁能告诉我元素周期律的定义和递变规律？

-很好，元素周期律是指元素的性质随着原子序数的递增而呈周期性变化的规律。那么，我们今天的课程就到这里，下面我来布置作业。

-作业：请同学们结合本节课所学内容，完成课本第96页至第98页的练习题。明天上课时，我会请同学来回答这些问题。

8.课堂结束语

-各位同学，今天我们一起学习了元素周期律，这是一项重要的化学规律。希望大家能够在课后认真复习，深入理解元素周期律的含义和应用。下节课，我们将继续学习元素周期表的相关内容。下课！

知识点梳理

1.元素周