2024年五年级数学下册 一 分数加减法第2课时 折纸（2）说课稿 北师大版.docx

2024年五年级数学下册一分数加减法第2课时折纸（2）说课稿北师大版

一、课程基本信息

1.课程名称：分数加减法第2课时折纸（2）

2.教学年级和班级：2024年五年级数学下册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将通过折纸活动，让学生在实际操作中理解和掌握分数加减法的应用。课程内容与北师大版教材紧密关联，旨在让学生通过实践加深对分数加减法的理解，提高解决实际问题的能力。

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解分数加减法的概念和运算规则。

②能够运用分数加减法解决实际生活中的问题。

③掌握通过折纸活动直观感受分数加减法的方法。

2.教学难点

①理解分数加减法中分母相同的分数可以直接相加减，分母不同的分数需要先通分。

②在折纸活动中，正确地将分数转化为具体的折纸操作，如将分数的加减转化为折纸的合并与分割。

③解决实际问题时，能够准确找到单位“1”，并正确地将其分成相应的份数进行计算。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、折纸材料

-软件资源：数学教学软件（如有必要）

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：数学教学课件、教学视频片段

-教学手段：小组合作、讨论、实物操作演示

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场以简单的数学游戏引入，让学生找出生活中常见的分数现象，如切蛋糕、分享水果等。

-提问：我们在之前的课程中学习了分数的初步认识，谁能告诉我分数是如何表示的？

-通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题——分数加减法。

2.讲授新知（20分钟）

-首先，通过展示折纸的实例，引导学生直观地理解分数加减法的概念。

-①展示一张完整的纸，代表单位“1”，将其对折，形成两个相等的部分，表示分数1/2。

-②将另一张同样大小的纸对折，再对折一次，形成四个相等的部分，表示分数1/4。

-③通过将1/2和1/4的纸合并，让学生观察合并后的纸代表了什么分数，引出同分母分数的加法。

-接下来，讲解分母不同的分数如何相加减。

-①通过折纸示范，将1/2的纸与1/3的纸进行对比，引导学生发现无法直接相加减的原因。

-②介绍通分的方法，即将两个分数的分母变成相同的数，再进行加减运算。

-③通过具体的折纸操作，让学生直观地感受通分的过程，理解分母相同后分数可以直接相加减的原理。

-最后，通过几个例题，演示如何运用分数加减法解决实际问题，如计算物品的重量、长度等。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行折纸活动，每组分配不同的分数加减题目，要求学生通过折纸找出答案。

-学生在小组内讨论并完成题目，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-完成后，每组选派一名代表分享解题过程和答案，其他小组进行评价。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调分数加减法的运算规则和通分的重要性。

-让学生分享在折纸活动中的学习体会，以及对分数加减法的理解。

-教师总结学生的发言，并给出鼓励和指导。

5.作业布置（5分钟）

-布置相关的书面作业，包括分数加减法的练习题，要求学生在课后完成。

-鼓励学生在家中尝试使用折纸的方法解决分数加减法的实际问题，并将过程记录下来，下节课分享。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解并掌握了分数加减法的概念和运算规则。通过本节课的学习，学生能够明确同分母分数加减法的直接运算，以及分母不同分数加减法需要通分的原理。他们在课堂上的互动和练习中表现出了对这一知识点的深刻理解。

2.学生能够通过折纸活动直观地感受分数的加减。在实践操作中，学生能够将抽象的数学概念转化为具体的实物操作，这不仅加深了他们对分数加减法的理解，也提高了他们的动手能力和空间想象能力。

3.在解决实际问题时，学生能够灵活运用分数加减法。通过课堂上的例题讲解和练习，学生学会了如何将分数加减法应用于实际生活，如计算物品的重量、长度、面积等，这有助于他们更好地理解和运用数学知识。

4.学生的逻辑思维能力和问题解决能力得到了提升。在课堂讨论和小组合作中，学生需要分析问题、设计解决方案，并通过折纸活动验证答案的正确性。这一过程锻炼了他们的逻辑思维和问题解决能力。

5.学生在课堂小结环节能够自信地分享自己的学习体会和对分数加减法的理解。这表明他们在学习过程中建立了自信心，并且能够清晰地表达自己的思想。

6.在作业完成方面，学生能够独立完成分数加减法的练习题，并且能够通过书面表达自己的解题过程和思路。这反映了他们在数学写作能力上的提升。

7.学生在学习过程中展现出了良好的合作精神和团队协作能力。在小组合作折纸活动中，他们能够相互帮助、共同探讨，最终达成共识并完成任务。

8.通过