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人教版四年级数学下册教学工

作总结

Summaryoftheteachingworkofthefourthgrademathematicsvolume

IIofPEP

(工作总结)

单位：____________________

姓名：____________________

日期：____________________

编号：YB-BH-002658

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教学工作总结

人教版四年级数学下册教学工作总

结

总结简介：本工作总结主要指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一

项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，

得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，本内容由人工

校对，请预览觉得合适可以下载直接打印使用。

人教版四年级数学下册教学工作总结(一)

时间过得真快，一学期的工作行将结束，在这一学期中，我能立足岗位，勤

奋敬业，团结协作，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下：

(一)、加强理论学习，提高思想认识

新课标的出台对每一位老师都提出了新的要求和挑战，本学期我认真学习新

《数学课程标准》，钻研业务，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教

育教学水平，及时主动的更新教育观念，转变教师角色，树立以学生为本的基本

理念，建立民主、平等、和谐的师生关系，采用互动的课堂教学模式，激发学生

的创造动机，启迪学生的创新精神，促进学生基本技能、数学知识、情感态度、

学习策略等素养的整体发展。

(二)、注重学生思维灵活性和独创性的培养

新课程下的小学数学教学，要求教师必须具备新的教学理念。能善于沿着不

同角度，顺着不同方向，选择不同方法，对同一问题从多方位、多层次、多侧面

进行认识。在教学中能自始到终、持之以恒地培养学生多角度、全方位的解题思

路，突破单一的思维模式，诱导他们转换角度，灵活思维，探索多种解题方法，

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教学工作总结

形成基本技能和技巧。

思维的独创性指敢于突破传统习惯的束缚，摆脱原有范围的羁绊和思维定势，

把头脑中已有的知识信息重新组合，产生具有进步意义的新设想、新发现。在解

题过程中我着力引导学生敢于突破陈规，提出大胆、独特的见解，鼓励他们标新

立异、另辟蹊径，探寻到具有创新意识的简捷妙法，达到培养独创性思维之目的。

在教学中，我按照知识本身的结构规律，结合学生的实际不断更新教法。通

过类比迁移，把所学的知识由点变线，由线变成面，逐步扩展成网络，完善学生

的认识结构。这样，学生才能正确运用已有的知识和经验解决新问题，使思维品

质得到更好地培养和提高。深入课题研究，优化课堂教学

(三)、让情境“活化”数学

1、让学生在合作情境中交流互动

新课改倡导学生在合作、交流中学会学习，懂得合作。对于低年级学生，伙

伴之间通过倾听、分享、交流、互助与反思，使每个人都可以从同伴那里获得信

息和启示，进而丰富个体的情感和认识，促进学生顺利地自我构建知识和创造知

识。

2、让学生在生活情境中亲近数学

只有从生活中来的数学才是有意义的数学。数学课程内容的呈现应该是贴近

学生的生活现实，使学生体会到数学与现实的联系，认识数学的价值，增进数学

的理解和应用数学的信心，激起学生亲近数学的