人教版高中生物学选择性必修2生物与环境精品课件 第3章　生态系统及其稳定性 第3节　生态系统的物质循环 分层作业.ppt

1234567891010.蚯蚓是森林中的土壤动物之一,主要以植物的枯枝败叶为食。(1)为探究蚯蚓对森林凋落物的作用,研究者选择4个树种的叶片做不同处理,于6~9月进行了室外实验,结果如图所示。完善实验思路:将上述4个树种的叶片平均分为四组,每组半分解叶片和未分解叶片称重后分别置于两个盆中,______________________________。与土壤混合均匀,将数目相等的蚯蚓置于其中饲养,一段时间后统计蚯蚓的食物消耗量12345678910?(2)①实验时所选蚯蚓的生长状况应基本一致,目的是_________________。②由实验结果可知,蚯蚓对半分解叶的消耗量明显________(填“高于”或“低于”)对未分解叶的消耗量,在不同叶片中,________________消耗量最少。由此说明___________________是影响蚯蚓摄食偏好的主要因素。?(3)依据上述研究实验,若在红松林和蒙古栎林中种植一些杨树,有利于________(填“增加”或“减少”)蚯蚓的数量。?排除蚯蚓个体差异对实验结果的影响高于蒙古栎未分解叶叶片种类和分解程度增加12345678910解析(1)设计实验时应遵循对照原则、等量原则和单一变量原则等,本实验的目的是探究蚯蚓对森林凋落物的作用,实验自变量为叶片的种类和分解程度,因此实验思路为将上述4个树种的叶片平均分为四组,每组半分解叶片和未分解叶片称重后分别置于两个盆中,与土壤混合均匀,将数目相等的蚯蚓置于其中饲养,一段时间后统计蚯蚓的食物消耗量。(2)为排除蚯蚓个体差异对实验结果的影响,实验所选择蚯蚓的生长状况应基本一致。分析题图可知,蚯蚓对不同植物、不同处理的叶片的消耗量有差异,说明蚯蚓对植物的种类喜好不同,对分解程度的喜好亦不同。(3)分析题图可知,蚯蚓对杨半分解叶的消耗量最大,说明蚯蚓最喜欢取食杨半分解叶,若在红松林和蒙古栎林中种植一些杨树,有利于增加蚯蚓的数量。12345678910A组必备知识基础练1.关于生态系统的物质循环,下列说法错误的是()A.物质是指碳、氢、氧、氮、磷、硫等化学元素B.碳主要以CO2的形式在群落与非生物环境之间循环C.生产者和分解者起着重要作用D.消费者与物质循环无关D解析消费者能促进生物圈中的物质循环和能量流动,D项错误。123456789102.(多选)如图为生物圈中碳元素的循环过程,下列有关叙述正确的是()A.④过程代表光合作用或化能合成作用,③过程代表呼吸作用B.图中甲、乙、丙分别代表消费者、生产者和分解者C.碳循环是指碳元素在甲、乙、丙之间以CO2的形式传递D.图中甲、乙、丙包含的所有种群共同构成生物群落AD12345678910解析④过程代表光合作用或化能合成作用,③过程代表绿色植物的呼吸作用,A项正确;由图可知,甲代表分解者,乙代表生产者,丙代表消费者,B项错误;碳元素在生物群落间的传递形式为含碳有机物,故碳元素在甲、乙、丙之间以含碳有机物的形式传递,C项错误;图中甲、乙、丙包含的所有种群共同构成生物群落,D项正确。123456789103.(多选)碳中和是指CO2吸收量和CO2排放量达到平衡,实现CO2的“零排放”。研究碳循环是实现“碳中和”的重要基础。下列说法正确的是()A.水电、风电和光伏等新能源的利用有利于减少CO2的排放B.大气中的CO2主要通过绿色植物的光合作用进入生物群落C.控制生物体呼吸产生的CO2量是实现碳中和的重要措施D.植树造林、增加绿地面积有助于降低大气中CO2的浓度ABD解析大气中CO2的主要来源为化石燃料的燃烧,节能减排是实现碳中和的重要措施,C项错误。123456789104.(多选)如图为碳循环示意图,下列叙述正确的是()A.图中①过程代表光合作用,③过程代表呼吸作用B.①~④过程伴随着能量的输入、传递、转化和散失C.碳循环具有循环往复和全球性的特点D.CO2在大气圈和水圈之间的交换有利于调节大气中的碳含量BCD12345678910解析图中①过程代表光合作用或化能合成作用,③过程代表呼吸作用,A项错误;①~④过程表示能量流动过程,伴随着能量的输入、传递、转化和散失,B项正确;由图可知,碳以CO2的形式在非生物环境和生物群落之间循环,且CO2可以随大气环流在全球流动,因此碳循环具有循环往复和全球性的特点,C项正确;CO2在大气圈与水圈之间相互交换,有利于调节大气中的碳含量,D项正确。1234