拼音图画（教学设计）湘美版（2024）美术一年级上册(1).pdf

拼音图画（教学设计）

-2024-2025学年湘美版（2024）小学美术一年级上册

一、教学目标

1.知识与技能目标

学生认识拼音字母的形状和特点，了解拼音与图画之间的联系。

学生能够运用拼音字母的形状进行创意绘画，表现简单的故事

内容。

学生学会用色彩和线条来丰富画面，提高绘画表现力。

2.过程与方法目标

通过观察、分析拼音字母的形状，培养学生的观察力和想象力。

采用小组合作、交流分享的方式，激发学生的创作热情和合作

意识。

通过绘画实践，让学生掌握用拼音图画表达故事的方法。

3.情感态度与价值观目标

培养学生对美术创作的兴趣和热爱，提高审美情趣。

鼓励学生发挥创意，培养创新精神和个性表达能力。

让学生在创作过程中体验成功的喜悦，增强自信心。

二、教学重难点

1.教学重点

运用拼音字母的形状进行创意绘画，表现故事内容。

用色彩和线条丰富画面，提高绘画表现力。

2.教学难点

如何巧妙地将拼音字母与故事内容相结合，创造出富有创意的

画面。

三、教学准备

1.教师准备

制作多媒体课件，展示各种拼音字母的形状、用拼音字母创作

的图画作品以及相关的故事图片。

准备一些拼音卡片、彩色卡纸、绘画工具（如彩色铅笔、水彩

笔、油画棒等）。

布置教室，营造良好的美术创作氛围。

2.学生准备

准备绘画工具（如彩色铅笔、水彩笔、油画棒等）。

收集一些自己喜欢的故事书或图片。

四、教学过程

1.导入新课

师生问好，营造轻松愉快的课堂氛围。

教师展示一些有趣的拼音卡片，如“a”“o”“e”等，让学生认

读拼音字母。

教师提问：“同学们，你们知道这些拼音字母除了可以用来拼写

汉字，还可以用来做什么吗？”引导学生思考拼音字母的其他用途。

设计意图：通过认读拼音字母，激发学生的学习兴趣，为后续

的教学内容做好铺垫。

2.认识拼音图画

教师播放多媒体课件，展示一些用拼音字母创作的图画作品，

如用“o”画成的太阳、用“m”画成的山峰等。

教师引导学生观察这些图画作品，提问：“你们在这些图画中看

到了哪些拼音字母？它们是怎么变成图画的呢？”让学生仔细观察并

回答问题。

学生回答后，教师总结：“这些图画都是用拼音字母的形状进行

创意绘画而成的。我们可以根据拼音字母的形状特点，发挥想象，把

它们变成各种有趣的图画。”

设计意图：通过展示拼音图画作品，让学生直观地认识拼音图

画，激发学生的创作灵感。

3.分析拼音字母的形状特点

教师将一些拼音卡片分发给学生，让学生观察手中的拼音字母，

说一说它们的形状特点。

教师引导学生从形状、线条、颜色等方面进行分析，如“b”像

数字“6”，“p”像一面小旗子等。

教师提问：“你们能根据这些拼音字母的形状特点，想象出它们

可以变成什么图画吗？”让学生大胆想象并回答问题。

设计意图：通过分析拼音字母的形状特点，培养学生的观察力

和想象力，为创作拼音图画打下基础。

4.讲述故事，启发创意

教师讲述一个简单的故事，如《小兔子拔萝卜》，并在讲述过程

中展示相关的故事图片。

教师提问：“这个故事里有哪些角色和场景呢？我们可以用哪些

拼音字母来画这些角色和场景呢？”引导学生思考如何用拼音图画来

表现故事内容。

学生回答后，教师总结：“我们可以用‘t’画小兔子，用‘u’

画萝卜，用‘m’画山峰等。我们可以根据故事的情节，把这些拼音

图画组合起来，创作出一幅完整的故事画。”

设计意图：通过讲述故事，启发学生的创意，让学生学会用拼

音图画来表现故事内容。

5.创作拼音图画

教师提出创作要求：选择一个自己喜欢的故事，用拼音字母的

形状进行创意绘画，表现故事内容。注意画面要完整，色彩要鲜艳，

线条要流畅。

学生开始创作，教师巡视指导，及时给予学生帮助和建议。在

巡视过程中，教师可以鼓励学生