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新课标示范课《古诗三首》——《出塞》

师：上课。生：站如松。

师：同学们好，同学们，再过几天就是国庆节了，回首我们这个国家从贫穷落后一步步走到现在的富强繁荣，是因为有一代代的爱国人士心中坚守着家国情怀。你还记得宁愿牺牲也不出卖党的秘密的刘胡兰吗？你还记得电影长津湖中冰天雪地里的志愿军战士吗？你还记得井冈山上和战士们一起挑梁的朱德总司令吗？你是否还记得八角楼上深夜的寒冬里思考着中国革命道路的毛泽东。像这样的爱国人物，还有很多他们的故事一直感动着我们，激励着我们。

师：在国庆节来临之际，咱们班级要举办一场感动中国百年人物主题展览。你看本次展览的展板也已经粘贴到我们教室的后面了，我们将通过第七单元的学习，推荐爱国人物。为他们制作海报，办好这次展览，有没有信心？生：有。

师：通过预习，我们已经知道了这个单元里有边关将士，有女诗人李清照，有少年周恩来，还有京剧表演艺术家梅兰芳。你觉得这些人物能不能登上本次主题展览？

师：不急，带着这个问题，请同学们快速的阅读94~105页的课文内容，好，开始读书，快速阅读不一定每个字都读，在你感兴趣的地方，你可以稍作停留，其他的地方快速扫过。

好，同学们，我们可以翻阅一下，不用每课都读过来，明白吗？翻阅一下，回忆一下重点内容，你可以稍作停留。

好，不错。单元课文里的这些人物能否登上本次主题展览？你说。

生：我是讲梅兰芳，请大家跟我看到第一百页，第三自然段的第五行。梅兰芳最后只能蓄须明志，表示对日本帝国主义的抗议，表明不给侵略者演戏的决心。

师：这份决心和气节令我们感动，谁带来这样一个其他的人物？来。

生：请大家跟我看到第九十六页为中华之崛起而读书，这里说周恩来从小就立下了抱负和胸怀。

师：周恩来少年壮志，令人肃然起敬。同学们，在中华上下五千年的历史长河里，像这样的爱国英雄，一批又一批。在浩瀚的文学世界当中，也闪耀着一篇又一篇的爱国诗作，他们的诗句，他们的事迹都汇成了一句话，那就是？

生齐读：天下兴亡，匹夫有责。

师：大声读起。

生齐读：天下兴亡，匹夫有责。

师：这节课我们就先来学习古诗三首，一起去追寻诗人笔下的爱国情。四年级的同学了，相信把古诗读正确，肯定难不倒大家。请同学们认真的读一读这三首诗，注意读好每一个诗句，开始。

生自由读。

师：同学们读得非常认真。这节课我们就先学习边塞诗当中的第一首出塞，塞是边关要塞的意思。那题目出塞就是要到边关去打仗到边关去保家卫国，多么慷慨激昂，带着这种感觉一起来读诗题。

生读:出塞。

师：同学们，刚才我们已经把这首诗读得很不错了，这首诗短短4句话，28个字到底写了什么意思？请同学们借助注释和插图读懂每句诗的意思，读完一句就停下来想一想它的意思，然后和同桌说一说，明白了吗？好，开始。

师：读懂了吗？敢不敢接受老师的挑战和考验？敢不敢来挑战第一题？看图猜诗句。这么多同学举手，你来说。

生：我觉得是出塞的第一句：秦时明月汉时关。

师：看着图，你能不能说说这句话的意思？

生：我觉得是将士们在明月刚生出来的时候就要出去打仗。

师：谁再来说说这句话？你说。

生：我认为它的意思是从秦始皇修建长城开始，他们战争就从没有停止停止过。也就是说战争从秦朝一直打到了，汉朝从来没有停止过。

师：其实这句话的意思就是明月依然是秦汉时期的明月，而边关也还是秦汉时期的边关，有边关就说明有战争持续了很久很久都没有停过，真不错。第二题，请你做判断。

生：万里长征人未还中的万里长征是指战士们长途跋涉1万里到边关作战。

师：你说。

生：万里是想告诉我们，他的路途很远，是战士们离家非常的远。

师：这样的写法在古诗当中我们非常常见，它是一种夸张的写法，挑战升级。最后一题，只要有像龙城飞将这样的将军驻守边关，那就不会让胡人的骑兵入侵我们的家园。我们一起说。生：但是龙城飞将在，不叫胡马度阴山。

师：看来同学们差不多把这首诗都读懂了，这首诗28个字，短短4行字。读着读着的时候，有没有哪些地方让你感受到了边关将士们涌动着的爱国心和爱国情，是不是每句话都有？来，接下来让我们再去默读这首诗，找一找体现边关战士爱国情的地方，找到一处就用一颗小红星在旁边做个标注，开始。

师：看到了同学们在书上画上了一颗又一颗的红星，相信这里的很多地方都让你感受到了边疆将士涌动着的爱国情。我们来交流。你先来。

生：第一句话：秦时明月汉时关，万里长征人未还。将士们明明知道这一这一次可能有去无还，但是他们还是毅然决然的坚守他们的家园，这份坚守让你感动。

师：你看战争一直没有停止过，可是将士们却一代一代的去驻守边关，就这句话谁还要分享和交流的？你说。

生：我觉得他们都打了那么久的仗了，但是他们还是没有放弃，一直在守护着边疆，对这份坚守和执着的确叫人感动。

师：同学们