小人国 （教学设计）湘美版（2024）美术一年级上册.pdf

小人国（教学设计）-2024-2025学年湘美版（2024）小学美术

一年级上册

一、教材内容

湘美版小学美术一年级上册第五单元《玩游戏，画故事》中的

《小人国》这一课展示一些关于小人国的图片或故事，引导学生观察

小人国中的人物、景物和生活场景，为学生的创作提供灵感和参考。

课文教材旨在通过引导学生想象小人国的奇妙世界，激发学生的创造

力和想象力，培养学生的美术表现能力。

二、教学目标

1.知识与技能目标

学生了解小人国的概念和特点。

学生掌握用绘画的方式表现小人国的方法和技巧。

学生能够发挥想象力，创造出独特的小人国世界。

2.过程与方法目标

通过观察、欣赏、讨论等活动，培养学生的观察力、分析力和审

美能力。

以小组合作的形式进行创作，培养学生的合作意识和沟通能力。

通过绘画实践，提高学生的动手能力和创造力。

3.情感态度与价值观目标

培养学生的想象力和创造力，激发学生对美术创作的兴趣。

引导学生感受小人国世界的奇妙和美好，培养学生的审美情趣。

增强学生的自信心和成就感，鼓励学生勇于表达自己的想法和创

意。

三、教学重难点

1.教学重点

掌握用绘画的方式表现小人国的方法和技巧。

培养学生的想象力和创造力。

2.教学难点

如何引导学生在绘画中体现小人国的特点和奇妙之处。

如何激发学生的创新思维，创作出独特的小人国作品。

四、教学准备

1.教师准备

收集一些关于小人国的图片、故事、视频等资料。

准备绘画工具和材料，如彩色铅笔、水彩笔、油画棒、画纸等。

制作一些示范作品，展示小人国的绘画方法和技巧。

2.学生准备

准备自己喜欢的绘画工具和材料。

五、教学过程

1.导入新课

师生互动

教师播放一段关于小人国的视频或展示一些小人国的图片，让学

生观察并感受小人国的奇妙世界。

教师提问：“同学们，你们看到了什么？小人国里有什么特别的

地方吗？”引导学生回答问题，激发学生的学习兴趣。

设计意图

通过播放视频或展示图片，让学生直观地感受小人国的奇妙世界，

激发学生的好奇心和想象力。

提问环节引导学生思考，为后续的教学内容做铺垫。

2.认识小人国

师生互动

教师讲述一些关于小人国的故事，如《格列佛游记》中的小人国

故事，让学生了解小人国的概念和特点。

教师提问：“同学们，你们觉得小人国里的人、物和我们现实生

活中的有什么不同呢？”引导学生回答问题，培养学生的观察力和分

析能力。

设计意图

讲述故事可以让学生更深入地了解小人国的概念和特点，激发学

生的想象力。

提问环节培养学生的观察力和分析能力，让学生学会比较和思考。

3.观察小人国的图片

师生互动

教师展示一些小人国的图片，让学生观察小人国中的人物、景物

和生活场景。

教师提问：“同学们，你们观察一下这些图片，小人国里的人物

有什么特点？景物有什么特别之处？”引导学生回答问题，培养学生

的观察力。

设计意图

展示图片可以让学生更直观地观察小人国的世界，为学生的创作

提供灵感和参考。

提问环节培养学生的观察力，让学生学会从图片中获取信息。

4.讨论小人国的创作方法

师生互动

教师组织学生进行小组讨论，讨论如何用绘画的方式表现小人国

的世界。

教师提问：“同学们，你们想画一个什么样的小人国呢？可以用

哪些方法来表现小人国的特点呢？”引导学生思考和回答问题。

设计意图

小组讨论可以激发学生的思维，培养学生的合作意识和沟通能力。

提问环节引导学生思考创作方法，为学生的创作提供思路。

5.教师示范

教师示范

教师在黑板上或用投影仪展示绘画过程，示范如何用绘画的方式

表现小人国的世界。

教师首先画出一个小人国的场景，如一片草地、一座小山、一条

小河等，然后在场景中添加小人国的人物、动物和建筑物等。