人教版高中生物学选择性必修2生物与环境作业课件 第3章 第3节 生态系统的物质循环.ppt

*****************************第3章第3节生态系统的物质循环A级必备知识基础练1.[2023江苏镇江高二统考期中]下列关于生态系统物质循环的叙述，正确的是()CA.镉等重金属在低营养级中的含量比在高营养级中的要高B.生态系统的磷循环只能在水生生物群落内完成C.碳在生物群落中主要以含碳有机物的形式存在D.消费者对生态系统的物质循环过程具有抑制作用[解析]镉等重金属会随着食物链发生生物富集现象，故在低营养级中的含量比在高营养级中的要低，A项错误；物质循环具有全球性，仅在水生生物群落内无法完成磷循环，B项错误；消费者能够促进生态系统的物质循环过程，D项错误。2.[2023江苏南通高三统考阶段练习]桑基鱼塘是一种典型的水陆物质和能量交换型生态工程，农民用桑叶养蚕、蚕沙（蚕粪便）养鱼、塘泥肥桑。下图为某地桑基鱼塘中的能量流动简图，下列相关叙述错误的是()CA.甲代表呼吸作用，乙和丙均代表用于自身生长、发育和繁殖的能量B.鱼同化的能量来自浮游植物和桑的部分同化量、鱼饲料中的能量C.桑基鱼塘实现了碳元素在桑和浮游植物、蚕、鱼之间循环高效利用D.桑基鱼塘实现了对能量的多级利用，从而大大提高了能量的利用率3.[2023江苏南通高三校考阶段练习]某地设置的以人工鱼礁、海带养殖和牡蛎养殖为主体的海洋牧场，其部分构造及关系如下图，相关叙述正确的是()AA.牡蛎属于该生态系统中的消费者和分解者B.流经该生态系统的总能量是海带、浮游植物等固定的太阳能总量C.鱼类和牡蛎的排遗物可为海带和浮游植物提供物质和能量D.养殖的海带越多，牡蛎的食物来源越多[解析]由图可知，牡蛎能捕食浮游植物和浮游动物，又能将粪便等有机碎屑分解，属于消费者和分解者，A项正确；流经该生态系统的总能量为海带、浮游植物等生产者固定的太阳能总量以及投放的饵料中有机物的化学能，B项错误；能量是单向流动的，鱼类和牡蛎的排遗物不能为海带和浮游植物等生产者提供能量，C项错误；若海带数量过多，会影响浮游植物的生长，这些浮游植物是牡蛎的食物，导致牡蛎的食物来源减少，所以牡蛎数量会下降，D项错误。C5.[2023江苏宿迁高二联考期中]某地生态农业模式如图1所示；某同学绘制的碳循环模型如图2，其中甲～戊表示生态系统的成分，数字表示相关过程。下列说法正确的是()图1图2√6.关于下图中生态农业的叙述，正确的是()CA.该生态系统的结构包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者B.由于食物链延长，能量逐级损耗，系统总能量利用率降低C.对作物增施农家肥能提高产量，是因为其促进了该生态系统物质的循环利用D.食用菌的能量来源于家畜的同化量[解析]生态系统的结构包括非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者以及食物链和食物网，A项错误；图中食用菌和蚯蚓都是分解者，所以没有延长食物链，人们对系统总能量的利用率提高了，B项错误；对作物增施农家肥能提高产量，是因为土壤中的分解者分解农家肥（有机物）会产生二氧化碳等无机物，促进了该生态系统物质的循环利用，C项正确；食用菌的能量来源于家畜的粪屑，而家畜粪屑中的能量不属于家畜的同化量，D项错误。CA.碳在生物群落内部的传递形式是二氧化碳B.该生态系统的营养结构是8.下图是生态系统中碳循环的示意图,图中D为大气中的二氧化碳库,请据图回答下列问题。C生产者二氧化碳消费者分解者光合作用和化能合成呼吸二氧化碳碳酸盐B级能力素养提升练B10.[2024江苏淮安高三校考阶段练习]下图为生态系统能量流动和物质循环的关系图，下列叙述合理的是()DA.图中②可表示热能，②③④⑤可表示能量流动过程，⑤可表示物质循环的一部分B.生态系统能量流动都是从生产者固定太阳能开始的，具有单向流动的特点C.若图中物质循环表示碳循环，则碳在③④⑤过程的传递形式主要为含碳有机物D.不易被分解的有害物质沿③④传递会表现出生物富集作用[解析]能量流动是单向传递的，不会循环，故图中⑤不能代表能量流动过程，A项不合理；在人工生态系统中，能量还有可能来自人工投放的能量，B项不合理；③④为摄食过程，以含碳有机物的形式进行物质循环，但是⑤指向生产者，故⑤过程的传递形式应该为二氧化碳，C项不合理；③④为摄食过程，不易被分解的有害物质沿③④传递会表现出生物富集作用，D项合理。种间竞争和捕食（缺一不可）分解者