八年级语文下册 第1课《绝境中的友情》说课稿 新教版（汉语）.docx

八年级语文下册第1课《绝境中的友情》说课稿新教版（汉语）

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《绝境中的友情》，选自八年级语文下册新教版（汉语）第一课。课文讲述了在荒凉的沙漠中，两个旅行者因困境而产生深厚友谊的故事，体现了人性中的善良与互助。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课在教材中属于散文单元，与学生在七年级所学的散文有关联。课文通过生动的情节和细腻的描写，让学生进一步理解散文的写作特点，感受友情的伟大。同时，本节课的学习有助于提高学生的阅读理解能力，培养学生的同理心和团队协作精神。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析课文中的词汇、句式和修辞手法，培养学生准确、流利地表达友情主题的能力。

2.思维发展与提升：引导学生从文本中提炼观点，学会在困境中保持乐观和团结互助的品质。

3.文化传承与理解：使学生了解和传承中华民族传统文化中关于友情的美德，增强民族自豪感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生感受文学作品中的美好情感，激发创造力和想象力，提升审美情趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了七年级散文阅读的基本技巧，能够理解散文的主题和情感，对散文的修辞手法和表达方式有初步的认识。

2.学生对于具有情感共鸣的故事有较高的兴趣，能够积极参与课堂讨论。他们在学习能力上各有差异，有的学生擅长分析文本，有的则更善于表达自己的感受。在风格上，学生喜欢互动和体验式学习，对于合作探究和创造性活动表现出较高的热情。

3.学生在学习本课时可能遇到的困难和挑战包括：理解文中隐喻和象征的深层含义，把握作者通过细腻描写传达的情感；在分析人物性格和情感变化时，可能会因为缺乏生活经验而难以深入理解；同时，将课文中的情感体验与自己的生活实际相结合，进行创造性写作或表达，对学生来说也是一个挑战。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和小组合作活动。首先，通过讲授引导学生理解课文内容，分析人物性格；接着，组织学生进行课堂讨论，分享对友情的理解和个人体验。设计角色扮演活动，让学生模拟课文中的情景，增强情感体验。同时，利用多媒体展示相关图片和视频，帮助学生更好地理解课文背景。通过小组合作，让学生共同完成相关写作任务，促进互动和创造性思维的发展。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以问题“你们认为真正的友情是怎样的？”开始，邀请学生分享个人对友情的看法，从而激发学生的兴趣。

回顾旧知：简要回顾七年级学过的散文，特别是那些涉及人际关系的篇目，让学生思考散文中的人物关系和情感表达。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细介绍《绝境中的友情》的故事背景和主题，讲解散文的写作特点和修辞手法。

举例说明：通过课文中的具体描写，如旅行者在沙漠中的互助场景，说明友情的伟大和人在困境中的善良。

互动探究：将学生分成小组，讨论课文中旅行者之间的友情是如何在绝境中体现的，以及这对现实生活中的人际关系有何启示。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生撰写一篇短文，描述自己经历或见证的一件体现友情的事情，要求运用本节课学到的修辞手法。

教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决写作中的问题，并鼓励他们发挥创意。

4.课堂总结（约5分钟）

对本节课的学习内容进行回顾，强调友情的重要性，并总结散文的写作特点。同时，邀请学生分享他们的写作体验和感受。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生选择一篇描写友情的散文，分析其写作手法，并写一篇不少于300字的读后感，下周进行课堂分享。同时，鼓励学生在生活中积极践行友情，记录下相关的故事和感悟。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.相关文学作品：推荐学生阅读《小石潭记》、《核舟记》等古代散文，这些作品同样展现了人际间的情感和友情的主题。

2.现代散文选读：引入《背影》、《台阶》等现代散文，让学生感受不同时代背景下对友情的诠释。

3.友情主题的电影或短片：如《触不可及》、《美丽人生》等，通过影视作品让学生更直观地感受友情的力量。

4.相关文化故事：介绍“管鲍之交”、“伯牙绝弦”等古代友情故事，加深学生对友情文化的理解。

5.名人友情故事：分享如李白与杜甫、鲁迅与瞿秋白等名人的友情故事，让学生从现实中汲取友情的智慧。

二、拓展建议

1.阅读与讨论：组织学生阅读拓展文学作品，并进行小组讨论，分享各自对友情主题的理解和感悟。

2.观看电影短片：观看友情主题的电影或短片后，引导学生撰写观后感，分析影片中的友情元素。

3.文化探索活动：鼓励学生探究古代友情故事背后的文化内涵，如举办小型报告会或撰写探究报告。

4.名人故事分享会：组织学生分享自己了解的名人友情故事，通过故事讲述和讨论，学习友情的宝贵