2024一年级数学下册 第4单元 认识人民币 2元、角、分的简单计算说课稿 冀教版.docx

2024一年级数学下册第4单元认识人民币2元、角、分的简单计算说课稿冀教版

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设计思路

本节课以冀教版一年级数学下册第4单元“认识人民币”为教学内容，通过生活情境导入，让学生在轻松愉快的氛围中认识2元、角、分，并掌握其简单计算。课程设计注重实践操作，引导学生动手操作，培养学生的观察、思考和动手能力。同时，结合现实生活中的购物场景，让学生在实际操作中学会人民币的换算和计算，达到学以致用的目的。通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握2元、角、分的简单计算，为后续学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的数学思考、问题解决和实际应用能力。通过认识人民币及其简单计算，学生将提升对货币单位的理解力，培养数感和量感。同时，通过实际操作和情景模拟，学生将学会在实际生活中运用数学知识，发展逻辑思维和解决实际问题的能力，为形成正确的金钱观念和理财意识奠定基础。

学情分析

一年级的学生正处于数学学习的起始阶段，他们对数字有了一定的认知，但关于货币单位的知识较为缺乏。在知识方面，学生已经掌握了基本的加减法运算，能够进行10以内的计算，这为认识人民币的计算打下了一定的基础。在能力方面，学生的观察力、动手操作能力和逻辑思维能力正在逐步发展，但还需进一步引导和培养。

在素质方面，学生对新鲜事物充满好奇，学习兴趣浓厚，但注意力容易分散。在行为习惯上，学生可能存在耐心不足、粗心大意等问题，这些习惯对课程学习有一定的影响。此外，由于学生在生活中对人民币接触较少，对货币的认识和理解可能存在误区，需要通过课程学习来纠正。

针对以上学情，教学中应注重激发学生的学习兴趣，通过生动的教学手段和实际操作活动，帮助学生更好地理解和掌握人民币知识，同时注重培养学生的耐心和细心，提高他们的学习效果。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、教学白板

-软件资源：数学教学软件、PPT课件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子教材、数学教学动画

-教学手段：实物人民币模型、互动教学游戏

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示日常生活中使用人民币的场景，如购物、付款等。

-提问：“你们在哪里见过这些钱币？它们有什么用？”

-引导学生观察并分享自己的经验，激发学生对人民币的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-展示不同面值的人民币，包括2元、1元、5角、1角等。

-讲解人民币的单位换算关系，如1元=10角，1角=10分。

-通过实物演示和PPT课件，展示2元、角、分的简单计算方法。

-引导学生进行小组讨论，探讨如何用人民币进行简单交易。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，要求学生进行人民币的换算和计算。

-学生独立完成后，进行小组交流，相互检查答案。

-邀请几名学生上台展示解题过程，并给予评价和指导。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调人民币单位换算和简单计算的重要性。

-提问：“通过今天的学习，你们学会了什么？在哪些方面有了新的认识？”

-鼓励学生在日常生活中多观察和运用所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，包括人民币换算和计算的练习题。

-提醒学生回家后尝试用所学知识进行简单的购物模拟，以加深理解。

-要求学生在下一次课前准备好作业，并准备分享学习心得。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《生活中的数学：人民币的故事》，介绍人民币的历史和发展。

-《人民币知识手册》，详细讲解人民币的各种面额和防伪特征。

-《小小银行家：儿童理财入门》，引导孩子学习基本的理财知识。

2.课后自主学习和探究：

-观察生活中的价格标签，记录不同商品的价格，并尝试进行人民币的换算练习。

-家长协助孩子进行家庭小商店游戏，让孩子扮演店员和顾客，进行买卖交易，练习人民币的简单计算。

-制作一份家庭开支预算表，让学生参与其中，了解家庭理财的基本概念。

-收集不同面额的人民币，分类整理，并研究其设计和特点。

-阅读相关的儿童理财书籍，学习更多的理财知识，如储蓄、投资等。

-观看教育视频，如《人民币的奥秘》，加深对人民币的认识。

-调查了解不同国家的货币体系和汇率知识，拓宽国际视野。

-参与社区义卖活动，亲身体验买卖过程，理解货币的价值和交易的基本原则。

-尝试使用数学软件或应用程序，进行人民币换算和计算的互动练习。

-定期与同学进行学习交流，分享在人民币学习中的心得和经验。

教学反思与总结

在今天的课堂中，我尝试通过多种教学手段来帮助学生认识人民币并进行简单计算。我感到满意的是，学生们对人民币有了更直观的认识，他们能够积极参与到课堂活动中，表现出浓厚的学习兴趣。

在教学方法的运用上，我通过