八年级历史下册 3《土地改革》说课稿 新人教版.docx

八年级历史下册3《土地改革》说课稿新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：《土地改革》

2.教学年级和班级：八年级（下册）3班

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕新人教版八年级历史下册《土地改革》这一主题展开，通过对土地改革的历史背景、过程和意义的讲解，使学生了解我国农村土地制度的变革，认识到土地改革对农村经济发展和社会进步的深远影响。

核心素养目标

培养学生的时间观念、历史思维和历史价值观。具体包括：

1.增强学生对土地改革时期社会变革的认识，培养其历史时空观念。

2.通过分析土地改革的过程，锻炼学生的历史思维能力和批判性思维。

3.引导学生理解土地改革对国家发展和农民生活的影响，培养其正确的历史价值观和爱国情怀。

教学难点与重点

1.教学重点

①土地改革的历史背景及其必要性。

②土地改革的具体过程和实施措施。

③土地改革对农村经济、社会和政治的影响。

2.教学难点

①理解土地改革背后的复杂社会经济关系和利益冲突。

②掌握土地改革过程中的具体政策和实施步骤。

③分析土地改革对不同地区、不同阶层农民的影响差异，以及这些差异对当时社会的影响。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响系统

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：历史教学PPT、土地改革相关文档资料

4.教学手段：小组讨论、案例分析、课堂问答

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以提问方式引导学生思考“为什么土地改革对我国历史发展具有重要意义？”

回顾旧知：回顾上一节课学习的农业合作化运动，对比分析土地改革与合作化的联系与区别。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解土地改革的历史背景、过程及其意义，强调土地改革对农村生产关系和社会结构的深刻影响。

举例说明：以某一地区土地改革的实际案例为例，具体分析改革前后的变化，帮助学生理解土地改革的实质。

互动探究：将学生分组讨论，探讨土地改革对农民生活、农村经济和国家政治的影响。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：要求学生绘制土地改革前后的农村社会结构图，比较不同阶层的变化。

教师指导：在学生绘制过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完善图表。

4.课堂总结（约5分钟）

对本节课的主要内容进行回顾，强调土地改革的历史意义和现实影响，总结学生在课堂上的表现和收获。

5.作业布置（约5分钟）

布置学生课后阅读与土地改革相关的历史资料，撰写一篇关于土地改革的短文，要求分析土地改革对农民生活和国家发展的影响。

教学资源拓展

1.拓展资源

-相关历史文献：《中国土地改革史》、《土地改革运动中的阶级斗争》等。

-电影资料：《红色娘子军》、《暴风骤雨》等反映土地改革时期农民斗争的电影。

-纪录片：《土地改革纪录片》、《历史的回响——土地改革》等。

-学术论文：关于土地改革时期社会经济变迁的学术论文，如《土地改革与农村生产关系的变革》。

-地方志：各地土地改革的历史记载，如《XX省土地改革志》。

2.拓展建议

-阅读历史文献：鼓励学生课后阅读相关历史文献，以更深入地了解土地改革的历史背景、过程和影响。

-观看电影纪录片：组织学生观看土地改革相关的电影和纪录片，通过影像资料直观感受历史事件。

-开展课堂讨论：在课堂上组织学生就土地改革的相关话题进行讨论，分享各自的学习心得和观点。

-写作历史论文：指导学生撰写关于土地改革的历史论文，锻炼学生的历史思维和写作能力。

-社会实践：组织学生参观当地土地改革纪念馆或历史遗址，实地了解土地改革的历史遗迹。

-家长参与：鼓励家长参与学生的拓展学习，共同探讨土地改革对家庭和社会的影响。

-交流分享：定期组织学生进行学习交流分享会，让学生相互交流在拓展学习中的收获和体验。

-研究性学习：鼓励学生开展研究性学习，针对土地改革时期的某个专题进行深入研究和探讨。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在课堂教学中，我尝试采用了情境模拟的方式，让学生扮演不同角色，体验土地改革过程中的各种社会角色和情感体验，增强了学生的参与感和历史代入感。

2.结合现代信息技术，我使用了多媒体教学手段，通过展示历史图片、视频资料等，使得抽象的历史事件更加生动形象，提高了学生的学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现学生在小组讨论时，部分学生参与度不高，讨论不够深入，导致课堂互动效果不尽如人意。

2.在教学方法上，可能由于我的讲解过于详细，没有留给学生足够的思考和消化时间，导致学生被动接受知识，缺乏主动思考。

3.在教学评价方面，我意识到评价方式较为单一，主要依赖考试成绩，未能充分体现学生的综合