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《陈情表》知识梳理学案

一、实词

1．通假字

(1)夙遭闵凶(通“悯”，指可忧患的事，多指疾病死丧)

(2)零丁孤苦(通“伶仃”，孤独的样子)

(3)常在床蓐(通“褥”，垫子)

(4)四十有四(通“又”)

(5)五尺之僮(通“童”，童仆)

2．古今异义

(1)舅夺母志(古义：改变；今义：强取，抢。)

(2)九岁不行(古义：不能走路；今义：不可以或能力不够。)

(3)后刺史臣荣举臣秀才(古义：优秀人才；今义：明清两代生员的通称。)

(4)零丁孤苦，至于成立(古义：成人自立；今义：组织、机构等正式建立。)

(5)欲苟顺私情，则告诉不许(古义：申诉苦衷；今义：说给别人听，让人知道。)

(6)臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知(古义：辛酸悲苦；今义：身心劳苦。)

(7)臣欲奉诏奔驰(古义：快速上任；今义：驾车快跑。)

(8)除臣洗马(古义：授予官职；今义：除去。)

3．一词多义

(1)薄eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(门衰祚薄，晚有儿息(形容词，浅),但以刘日薄西山，气息奄奄(动词，迫近),儿已簿禄相，幸复得此妇(形容词，少),不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也(动词，轻视)))

(2)息eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(门衰祚薄，晚有儿息(名词，子),北山愚公长息曰(动词，叹息),鸡鸣入机织，夜夜不得息(动词，休息),野马也，尘埃也，生物之以息相吹也(名词，气息)))

(3)寻eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(寻蒙国恩，除臣洗马(副词，不久),无故寻愁觅恨(动词，寻找)))

(4)除eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(寻蒙国恩，除臣洗马(动词，授予官职),庶竭驽钝，攘除奸凶(动词，清除，去掉)))

(5)行eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(行年四岁(动词，经历),九岁不行(动词，走路)))

(6)矜eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(犹蒙矜育(动词，怜惜),不矜名节(动词，自夸),愿陛下矜悯愚诚(动词，怜悯)))

4．词类活用

(1)外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮(外、内，名词作状语，在门外、在家里)

(2)是以区区不能废远(形容词用作动词，远离)

(3)但以刘日薄西山(名词作状语，一天天地)

(4)历职郎署(名词用作动词，做官)

(5)非臣陨首所能上报(方位名词作状语，向上)

(6)臣具以表闻(使动用法，使……知道)

二、虚词

1．以eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(臣以险衅(介词，因为),臣以供养无主(介词，因为),谨拜表以闻(连词，“来”，表目的),猥以微贱(介词，凭),伏惟圣朝以孝治天下(介词，用),臣具以表闻(介词，用)))

2．于eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(州司临门，急于星火(介词，比),是臣尽节于陛下之日长(介词，给)))

三、句式

1．而刘夙婴疾病(省略句、被动句，省略了表示被动的介词“于”，应为“婴于疾病”)

2．臣具以表闻(状语后置，即“臣以表具闻”)

3．臣无祖母，无以至今日(无以：没有用来……的方法。固定句式)

4．今臣亡国贱俘，至微至陋(省略句，省略动词“是”，也是判断句)

四、名句积累

1．外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。

2．臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。

3．臣生当陨首，死当结草。

4．但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。

五、课文理解

1．李密是从哪些角度来打动皇帝的？

点拨无论李密出于什么原因或动机坚持辞官不做，总之是要打动皇帝，作者是从这几个角度入手的：第一，诉说苦难的身世，六月丧父，四岁离娘，孤苦伶仃，身心俱伤，令人同情。第二，体现祖孙两代相依为命的人间至情。孤独无靠的祖母含辛茹苦地养大孙子，孙子成人之后，力辞多次征召，苦求允许终养祖母，祖孙二人生死相依，其情可悯。第三，如实告白自己在无法割舍的祖孙亲情与朝廷非陨首不能报答的恩遇之间的进退的狼狈处境，并说明，自己的辞官奉养正是遵循皇上倡导的孝道。第四，力避气节嫌疑，表达对朝廷的过蒙拔擢、宠命优渥的铭刻在心和感恩戴德的心情，尤其是表示一旦终养祖母，愿意为皇上尽节效忠以报答知遇之恩的感表。第五，表明自己的辛酸苦楚人神共知，暗示皇帝的处置有很大的社会反响，关乎皇上以孝治天下的国策在人们心中的位置。

2．仅凭悲苦说辞，可能会引起晋武帝的一时同情，但过后他会不会认为这是李密为保留名节坚辞不仕的托辞呢？这是一个关系李密身家性命的大问题。那么李密又是如何“晓之以理”的呢？

点拨①首先转入“以孝治天下”的大