苏教版小学数学二年级下册《-加法口算和笔算练习》一等奖创新教案.docxVIP

苏教版小学数学二年级下册《加法口算和笔算练习》一等奖创新教案

第10课时加法口算和笔算练习

教学内容：

苏教版义务教育教科书数学二年级下册第72-73页练习七第6-11题、动手做。

教学目标：

1、学生通过口算、笔算练习，会用竖式计算三位数加法。并会用学习的知识解决问题。

2、学生通过“动手做”发现加法的简单现象，并能通过观察、比较、交流等活动，提高三位数加法的计算能力。

教学重点：

巩固三位数加三位数。

教学难点：

提高计算正确性。

教学具准备：

多媒体课件、9张数字卡片。

数学小讲师：让我们一起走进今天的数学课堂。有请今天的数学小讲师。谢谢小讲师，掌声送给他。

一年级和二年级学生到剧场看演出，一年级有195人，二年级有198人。剧场共有400个座位，够坐吗？为什么？

一、课前预习，知识再现

1、交流：

(1)这一单元学习了哪些加法口算、计算？

(2)你最喜欢或者学得好的内容是什么？

(3)试着写一写，整理一下。

你有什么需要提醒大家的？

学生小组汇报：学习了两位数加减两位数的口算，学习了三位数加法的笔算以及解决实际问题。

在计算时需要提醒大家的是：在竖式计算时，数位要对齐，要从个位开始算起，满十要向前一位进一。

2、口算

700+500=60+90=48+19=

27+66=400+300=80+90=

开火车完成，指名说说口算的方法。

小结：两位数加两位数，先用第一个加数与第二个加数十位上的数相加，再加上第二个加数个位上的数。几十加几十，几百加几百，可以按几加几来想，先算出得数是多少个十或多少个百，是多少。

二、分层练习，强化提高

1、练习七第7题

提问：从表中我们可以看到已知什么数，要算什么数？需要用哪种方法来计算呢？

学生交流预习结果，集体订正。

重点强调不进位加、进位加、连续进位加的计算过程，以及进位的不同处理方

法。理解笔算加法的算理。

2、练习七第8题。

分组练习，每组一题并思考：三个数连加，怎么办？

让学生用自己方法算一算。

对比交流：连加竖式可以两部连起来列，计算时，大家要细心，如果同一个数位上的三个数相加满20，要向前一位进2，要注意检查算得对不对。

3、反思沟通

思考：口算加法时，十位上的数加在哪一位上，个位上的数呢？为什么要这样算？列竖式时为什么要把相同数位对齐？

小结：因为几个百只能和几个百直接加，几个十只能和几个十直接加，几个一只能和几个一直接加，所以不管是口算还是笔算，计算时都要把相同数位上的数相加。

三、实际问题，提升练习

1、练习七第9题。

出示题目，请大家和同桌互相说一说，这道题的已知条件有哪些？问题是什么？怎样解决这个问题？

让学生独立列式解答。

交流时说出解题思路及数量关系。

2、练习七第10题。

学生读题，找出其中的条件和问题，并说说要求下午搬了多少根怎样计算。

得出：这题里下午搬得多，上午搬的少，求下午搬的根数是求多的那个数，要把上午的根数和多的根数合起来，所以用加法算。

学生先估算，再计算。

学生独立完成，集体订正并交流对比一下估算的结果和计算的结果。

3、练习七第11题。

让学生读题，独立思考解答。

组内交流：知道本题有两个问题，要求两天一共用电线多少米，要先求出第二天用电线多少米，再求两天用电线的总和。

四、归纳小结，课外延伸

1、练习七“动手做”

课前准备：用三种颜色的彩纸做9张卡片，每种颜色各3张，再任意在卡片上写出1-9。例如:

193275468

动手操作：把9张卡片反扣在桌上，打乱后，照下面的样子组成3个三位数，使颜色相同的卡片在同一数位上，然后把这些卡片翻过来，算出3个三位数的和。

思考：请同学们猜一猜，如果用自己的卡片再做一次，摆出的三个数的和会不会还是这个数呢？

再次操作：再次反扣卡片打乱顺序，要求同一种颜色的卡片，始终放在同一数位上，并算出三个三位数的和，记录下来自己的操作结果，在小组内交流一下自己的操作结果，你组成的是哪些三位数？它们的和是多少，和刚才的和一样吗？

小组讨论:通过刚才的动手做，你有了什么样的发现？