高中政治 第一单元 公民的政治生活 1.1 人民民主专政：本质是人民当家作主说课稿2 新人教版必修2.docx

高中政治第一单元公民的政治生活1.1人民民主专政：本质是人民当家作主说课稿2新人教版必修2

主备人

备课成员

设计思路

本节课以新人教版必修2高中政治第一单元“公民的政治生活”中的1.1节“人民民主专政：本质是人民当家作主”为核心内容。在教学设计上，首先引导学生回顾我国的国家性质，明确人民民主专政的本质。然后，通过案例分析、讨论交流等形式，让学生深入了解人民民主专政的特点和优势，以及在我国政治生活中的具体体现。最后，结合实际，引导学生思考如何积极参与政治生活，为维护国家安全、实现国家发展作出贡献。整个教学过程注重理论与实践相结合，培养学生的政治素养和实际操作能力。

核心素养目标

1.政治认同：培养学生对我国国家性质的理解和认同，增强国家观念和民族自豪感。

2.科学精神：训练学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点分析我国政治制度，培养理性思考和批判性思维能力。

3.法治意识：让学生了解我国法治建设的基本原则，提高遵守法律、维护法律权威的自觉性。

4.公共参与：培养学生积极参与政治生活的能力，提高社会责任感和公民素养。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解人民民主专政的本质及其在我国政治生活中的具体体现。

②掌握人民民主专政的特点和优势，以及与公民的政治生活的关系。

2.教学难点

①深入分析人民民主专政与西方民主制度的区别和联系，避免混淆概念。

②结合实际案例，引导学生理解并运用人民民主专政原则解决实际问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响系统

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：电子课本、教学PPT、视频资料、在线测试系统

4.教学手段：案例分析、小组讨论、课堂提问、角色扮演

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人民民主专政的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道人民民主专政是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于我国政治制度和人民民主专政的图片或视频片段，让学生初步感受这一制度的魅力和特点。

简短介绍人民民主专政的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人民民主专政基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人民民主专政的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解人民民主专政的定义，包括其主要特点和本质。

详细介绍人民民主专政的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.人民民主专政案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人民民主专政的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的人民民主专政案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人民民主专政的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用人民民主专政原则解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论人民民主专政的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人民民主专政相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人民民主专政的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人民民主专政的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人民民主专政的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调人民民主专政在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用人民民主专政。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于人民民主专政的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《中华人民共和国宪法》相关章节，了解国家性质和法律依据。

-《中国特色社会主义理论体系概论》中关于人民民主专政的论述，深化理论认识。

-《中国政府与政治》一书，了解我国政治制度的具体运作和实践。

-《政治学概论》中关于国家与公民关系的探讨，拓宽学术视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-研究我国历史上的民主政治发展，探讨其与现代人民民主专政的联系与区别。

-分析比较我国的人民民主专政与西方民主政治制度的异同，思考各自的优势和不足。

-调查了解身边的公