九年级化学上册 第六单元 碳和碳的化合物 课题2 二氧化碳制取的研究说课稿 （新版）新人教版.docx

九年级化学上册第六单元碳和碳的化合物课题2二氧化碳制取的研究说课稿（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：九年级化学上册第六单元碳和碳的化合物课题2二氧化碳制取的研究

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.理解二氧化碳的物理性质和化学性质，提升科学探究与创新意识。

2.掌握二氧化碳制取的方法，增强实验操作能力和问题解决能力。

3.认识到化学实验在科学研究中的重要性，培养科学态度与科学精神。

4.能够运用所学知识解释生活中的化学现象，提高实践应用能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过碳和碳的化合物的相关知识，包括碳的物理性质和化学性质。

-学生对化学实验的基本操作和实验安全有一定的了解。

-学生已经接触过气体的制取和收集方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对化学实验通常表现出浓厚的兴趣，愿意动手操作。

-学生具备一定的观察、分析和解决问题的能力，但需要进一步引导和培养。

-学生的学习风格多样，有的喜欢直观演示，有的喜欢自主探究，有的偏好理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对二氧化碳的物理性质和化学性质理解不够深入，需要通过实验来加深认识。

-实验操作过程中，学生可能因操作不熟练或实验条件控制不当导致实验失败。

-学生在理解二氧化碳制取原理和实验过程中可能遇到理论联系实际困难，需要老师引导和解释。

四、教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、讨论法及实验法，以讲授为基础，引导学生通过实验验证理论，并通过小组讨论深化理解。

2.教学活动：设计二氧化碳制取的实验活动，让学生分组进行实验操作，观察现象并记录结果；通过角色扮演，让学生模拟科学家进行探究。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示二氧化碳的性质和制取过程，利用实验视频引导学生直观理解实验步骤和注意事项。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示日常生活中含有二氧化碳的物品（如碳酸饮料、灭火器等），引导学生关注二氧化碳的用途。

-提出问题：“你们知道二氧化碳是如何制取的吗？它在自然界中是如何产生的？”

-学生自由发表看法，教师总结并引入本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍二氧化碳的物理性质和化学性质，强调其在生活中的重要性。

-讲解二氧化碳的制取原理，包括实验室制取二氧化碳的常用方法。

-展示二氧化碳制取的实验视频，引导学生观察实验步骤和现象。

-教师边讲解边板书，确保学生理解和掌握新知识。

3.实验操作（10分钟）

-学生分组进行二氧化碳制取实验，教师巡回指导，纠正操作错误。

-学生观察实验现象，记录实验结果，并尝试解释实验原理。

4.巩固练习（10分钟）

-教师提供几个练习题，让学生独立完成，检查学生对二氧化碳制取原理的理解。

-学生互相讨论答案，教师点评并总结。

5.课堂提问与讨论（5分钟）

-教师提出问题：“如何改进二氧化碳制取实验？有哪些注意事项？”

-学生自由发言，教师总结并强调实验安全。

6.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结二氧化碳的制取原理和实验操作要点。

-学生分享学习心得，教师给予鼓励和指导。

7.作业布置（5分钟）

-教师布置作业，要求学生撰写实验报告，总结二氧化碳制取实验的过程和结果。

-学生记录作业要求，教师提醒注意事项。

整个教学过程注重师生互动，通过提问、讨论、实验操作等方式，激发学生的学习兴趣，培养其科学探究能力和实践操作能力。同时，教师针对学生的实际情况，调整教学节奏和难度，确保教学效果。

六、知识点梳理

1.二氧化碳的物理性质：

-无色无味气体

-密度比空气大

-不支持燃烧，也不燃烧

-溶于水生成碳酸

2.二氧化碳的化学性质：

-与水反应生成碳酸

-与碱反应生成碳酸盐

-与石灰水反应生成白色沉淀（石灰石）

3.二氧化碳的制取方法：

-实验室制取：通常使用大理石（CaCO3）与盐酸（HCl）反应

-工业制取：高温煅烧石灰石（CaCO3→CaO+CO2↑）

4.二氧化碳的实验室制取实验：

-实验原理：CaCO3+2HCl→CaCl2+H2O+CO2↑

-实验用品：大理石（或石灰石）、稀盐酸、锥形瓶、单孔橡皮塞、导管、集气瓶等

-实验步骤：

a.将大理石放入锥形瓶中

b.加入适量的稀盐酸

c.用带导管的单孔橡皮塞密封锥形瓶

d.导管另一端放入集气瓶中，通过排水法或向上排空气法