《11 对人有礼貌》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版（表格表） .pdf

《11对人有礼貌》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

教U1对人有礼貌》是统编版道德与法治小学一年级上册的内容。本

材

分

旨在引导学生认识到礼貌待人的重要性，学会使用礼貌用语，养成良好

析的文明习惯。教材通过生动的图片和简单的文字，展示了不同场景下的

礼貌行为，帮助学生理解礼貌的具体表现和意义。

1.知识与技能目标：让学生认识礼貌用语，学会在不同场合使用礼貌

用语；了解礼貌行为的具体表现。

教

学2.过程与方法目标：通过情景模拟、小组讨论、故事分享等活动，培

目

养学生的表达能力和合作能力。

标

3.情感态度与价值观目标：培养学生对人有礼貌的意识，养成文明礼

貌的好习惯。

教1.教学重点：掌握礼貌用语和礼貌行为，学会在日常生活中对人有礼

学

貌。

重

难2.教学难点：将礼貌行为内化为自身习惯，持之以恒地做到对人有礼

点

貌。

一、导入新（3分钟）

1.谈话导入：同学们，我们在生活中会遇到很多人，比如家人、老师、

同学、陌生人等。当我们和他们交往的时候，应该怎么做呢？

教

2.学生自由发言。

学

过3.教师小结：大家都说得很对，我们应该对人有礼貌。今天我们就一

程

起来学习《11对人有礼貌》。

二、新讲授

（一）认识礼貌用语（10分钟）

1.展示图片：小朋友向老师问好、向同学说再见等场景。

2.提问：图片中的小朋友说了什么？这些话有什么作用呢？

3.学生回答：小朋友向老师说〃老师好〃，向同学说〃再见〃。这些话可

以让别人感到开心，也能让自己变得更受欢迎。

4.教师讲解常见的礼貌用语，如〃你好〃〃谢谢〃〃对不起〃〃没关系〃等。

并让学生说一说在什么情况下使用这些礼貌用语。

（二）学习礼貌行为（15分钟）

1.展示图片：小朋友主动帮助老人过马路、排队等候等场景。

2.提问：图片中的小朋友做了哪些礼貌行为？为什么这些行为是礼貌

的呢？

3.学生回答：小朋友主动帮助老人过马路是乐于助人的表现，排队等

候是遵守秩序的表现，这些行为都能让别人感到尊重和温暖。

4.教师总结礼貌行为的具体表现，如尊重他人、乐于助人、遵守秩序、

不随地吐痰等。并让学生说一说自己还知道哪些礼貌行为。

（三）情景模拟（20分钟）

1.教师创设不同的情景，如在学校见到老师、在公交车上给老人让座、

不小心撞到别人等。让学生分组进行情景模拟，表演在这些情景下应该

如何使用礼貌用语和做出礼貌行为。

2.小组表演后，其他小组进行点评，指出表演中的优点和不足之处。

3.教师对每个小组的表演进行总结和评价，强调礼貌用语和礼貌行为

的重要性。

（四）故事分享（15分钟）

1.教师讲述一个关于礼貌的故事，如《孔融让梨》《程门立雪》等。

2.提问：故事中的人物有哪些礼貌行为？我们可以从他们身上学到什

么呢？

3.学生回答：孔融把大的梨让给哥哥，是懂得谦让的表现；杨时和游酢

在大雪天等待老师，是尊重老师的表现。我们可以从他们身上学到要对

人有礼貌，尊重他人。

4.教师引导学生结合自己的生活实际，说一说自己在生活中是如何做

到对人有礼貌的。

三、堂总结（5分钟）

1.教师提问：通过今天的学习，你有什么收获？

2.学生回答。

3.教师总结：同学们，对人有礼貌是一种美德，它可以让我们变得更

加受欢迎，也能让我们的生活更加美好。希望大家在今后的生活中，能

够时刻牢记礼貌用语和礼貌行为，做一个文明有礼的好孩子。

四、布置作业（2分钟）

1.回家后，向家人分享今天学到的礼貌知识，并在生活中做到对人有

礼貌。

2.