20-.《肥皂泡》一等奖创新教案.docxVIP

20.《肥皂泡》一等奖创新教案

20肥皂泡

教学目标

1、结合生活、借助画面理解难懂的词语。

2、有感情的朗读课文，在朗读中体会作者对吹肥皂泡的喜爱。

3、通过感受肥皂泡的好看好玩，体会冰心童年的乐趣。

教学重难点

【教学重点】

通过感受肥皂泡的好看好玩，体会冰心童年的乐趣。

【教学难点】

结合生活、借助画面理解难懂的词语。

教学过程

一、开门见山，直入主题

孩子们，这节课我们继续来学习第20课，请大家齐读课题。

在上节课的学习中，我们了解到了冰心在小的时候，是怎样做肥皂泡和怎样吹肥皂泡的。

二、观察泡泡，总结泡泡的特点

1、老师吹泡泡，学生描述看到了怎样的肥皂泡。

2、指名学生回答，师随机板书。

预设：（大、小、圆、彩、脆、轻、美、透）

评价：孩子们，你们可真了不起，在刚才的观察过程中，注意到了肥皂泡的颜色，还有它的形状，以及它给人的美的感觉，你们太会观察了。

过渡：那么，就是这样的肥皂泡，看看冰心奶奶是怎样描绘的呢？（出示五彩泡泡图）

三、读中品味，深入探究

1、出示课件，学习第四自然段（这肥皂泡……眼泪）

2、4位孩子每人读一句，随机纠正错误读音，错误读音再读一遍。

这段文字好像和孩子们的描述有点不一样，但老师观察到了无论用什么样的字眼儿，这些词语都会让人们感觉到肥皂泡非常好看、好玩（板书）

3、那我们来看看冰心笔下的肥皂泡，这段文字你从哪些词句能体会到肥皂泡好看、好玩？（出示课件）说清楚要求

指导方法：可以一边读一边划，注意书写的姿势，师巡视指导。

四、抓住关键词或者句子体会肥皂泡好看、好玩

1、根据学生找到的句子随机出示。

2、（这肥皂泡……乱转）抓住五色的浮光、轻清透明、乱转这些词语细细品味，读一遍，随机把词语卡片贴在黑板上。

3、出示大的彩色泡泡，这是不是大家所说的色彩缤纷、五光十色，看着这样的画面，再来读读这句话。

4、（若是……分飞），抓住词语玲珑娇软、四散分飞品味，读一遍，随机把词语卡片贴在黑板上。四散纷飞又是一个怎样的画面呢？都往哪儿飞？

出示泡泡“四散分飞”的视频，师读一遍，男生女生比赛读读。

5（有时……光影零乱）抓住词语颤巍巍、光影零乱细细品味，读一遍，随机把词语卡片贴在黑板上。

“颤巍巍”这个词一般是形容什么人的？（老奶奶）现在这泡泡颤巍巍的，你感觉到了什么？

你能给大家描绘一下光影凌乱是什么样子的吗？出示泡泡光影凌乱视频，谁来描绘一下光影凌乱？谁能把这种好玩、好看的感觉来读一读？谁还想读？

师：“光影凌乱”，好有画面感哪！那么文中还有一个形容小泡泡的词语，短小精悍，是什么？出示词语“光丽”。

别看就两个字，又在光影凌乱中显现这份美丽，难怪这颤巍巍的感觉让我们心都悬起来了，气儿都不敢喘了。来，一起读读这段文字，出示（这时……眼泪）我们流眼泪一般是在伤心时，这时候的眼泪你体会到了什么？

就是这样，这肥皂泡在冰心童年时看在了她的眼中，板书（看），又梦幻般的来到了她的心里，再来看看这美丽的肥皂泡，跟老师一起读，我读到哪儿，你们接到哪儿。（出示这肥皂泡……泪）看看咱们有没有这份默契，我们再重温一遍作者眼中的肥皂泡，师生轮读。

五、学习第五自然段

在她的眼中，又慢慢地来到了她的心中，仿佛是这样一幅梦幻的画面。（出示：“那一个个……希望”）配乐范读

你们也想像老师这样读吗？伴着这轻悠的音乐自己出声把这段读一遍，开始吧！

过渡：孩子们，这美丽的，有趣的肥皂泡，在冰心的心中变成了什么呢？（指名学生回答），这又是一个怎样的梦呢？随机出示课件（那一个……美丽）这些是冰心想到的。

这轻清脆丽的小球，为我们编织成了一个梦，这个梦是那么……那么……那么……这个梦是那么自由，他们飞到哪儿去了呢？

（到天上挨着明月，跟着夕阳西去，飘过大海，落到婴儿头发上……）在婴儿头发上这个词一出现，老师的眼前仿佛出现了一幅静谧又梦幻的画面，看，这里有个省略号，说明它还……它其实不是随便飞的，它是带着什么飞走的？出示课件，大家想象一下，它还有可能飞到哪儿？

总结：这个肥皂泡在你们的想象中，在作者的想象中去了那么多地方。

还给这里带来了快乐、骄傲、希望（贴词语）它就是这样的在冰心的童年里留下了美好的记忆，其实孩子们，我们的童年是不是也有很多好玩的事？也有很多好看的画面？也会像这肥皂泡一样这