湖北省北大附中武汉为明实验学校高中政治《4.1世界的物质性》说课稿 新人教版必修4.docx

湖北省北大附中武汉为明实验学校高中政治《4.1世界的物质性》说课稿新人教版必修4

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是新人教版必修4高中政治第四章第一节《世界的物质性》。本节课将引导学生理解世界的本质是物质的，物质决定意识，意识是物质的反映。教学内容主要包括物质的概念、物质的唯一特性和根本属性，以及物质的客观实在性。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在初中阶段学习的自然科学知识及高中阶段已学的哲学基础知识有关联。学生已经了解了物质的基本概念，以及物质的形态和变化，为本节课的学习奠定了基础。同时，本节课将帮助学生更好地理解哲学中物质与意识的关系，为后续学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学精神、理性思维和创新意识。通过学习《世界的物质性》，学生将能够理解并运用物质的概念，分析物质与意识的关系，培养科学的世界观和方法论。同时，通过探讨物质的特性和属性，学生将学会运用逻辑推理和批判性思维，提升理性思维能力。此外，本节课还鼓励学生将理论知识与现实世界相结合，激发创新意识，为解决实际问题提供哲学指导。

学情分析

本节课面对的是高中阶段的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的自然科学知识，对物质的概念有初步的了解，但在哲学层面上对物质决定意识的理解可能还不够深入。在能力方面，学生的抽象思维能力正在发展，但批判性思维和逻辑推理能力有待提高。在素质方面，学生具备一定的探究精神和合作意识，但需要进一步引导以提升其独立思考和问题解决能力。

行为习惯上，学生在长期的学习过程中可能形成了依赖教材和教师的习惯，缺乏主动探索和自主学习的能力。对于政治学科，尤其是哲学部分，学生可能存在一定的学习兴趣不足，这可能会影响他们对课程内容的理解和吸收。

针对以上情况，本节课的教学设计需要充分考虑学生的实际水平，通过生动的案例和实际问题引入，激发学生的学习兴趣，同时引导学生主动探究，培养他们的批判性思维和逻辑推理能力，从而更好地理解和掌握世界的物质性这一哲学概念。

教学资源

-教科书《新人教版必修4高中政治》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-网络资源（哲学相关文章、视频资料）

-实物模型（物质形态变化示例）

-讨论小组工作表

-黑板与粉笔

-教学PPT

-学生作业本与笔

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括《世界的物质性》相关章节的PPT和视频，明确要求学生了解物质的概念、特性和物质的客观实在性。

-设计预习问题：设计问题如“物质与意识的关系是什么？”“如何理解物质的客观实在性？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习情况，及时了解学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解物质的概念和特性。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解物质的概念和特性，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过现实生活中的实例引入物质的概念，如展示不同物质形态的图片，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解物质的概念、特性和物质的客观实在性，通过实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨物质与意识的关系，以及物质决定意识的具体表现。

-解答疑问：对学生在学习中产生的疑问进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和观点。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解明确知识点，帮助学生构建知识体系。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中深化对知识点的理解。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解物质的概念、特性和物质的客观实在性。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的作业，如撰写关于物质决定意识的小论文。

-提供拓展资源：提供相关的书籍和视频资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生