全国优质课一等奖人教版初中英语七年级上册（2024新编）《Starter Unit 1》单元教学设计.docx

人教版初中英语七年级上册

StarterUnit11a-2d

教学设计

课题名

Howdoyougettoknoweachother?

教学目标

一、知识目标

能正确认读、规范书写26个英文字母，理解常见字母缩略语和字母排序在日常生活与学习中的常见运用，学会切分字母的音。

创编一段对话，能使用“Hello”，“Hi”或“Goodmorning”等表达问候他人或对他人问候做出应答，介绍自己并询问对方姓名。

掌握并运用重点句型：

（1）Goodmorning!早上好！

（2）Goodafternoon!下午好！

（3）Goodevening!晚上好！

（4）—Whatsyourname?你叫什么名字？

—Im…/Mynameis…我叫…

（5）—Nicetomeetyou!很高兴遇见你！

—Nicetomeetyoutoo!我也很高兴遇见你！

二、能力目标

1.快速准确的获取信息，主动、准确进行表达。

2.在不同场合能和新认识的朋友、老师打招呼，积极交流，礼貌对话。

三、情感目标

1.初步培养学生英语学习兴趣。

2.学会与他人积极且礼貌打招呼，并与他人建立积极的关系，培养个人交际能力。

教学重点

掌握并运用重点句型：

（1）Goodmorning!早上好！

（2）Goodafternoon!下午好！

（3）Goodevening!晚上好！

（4）—Whatsyourname?你叫什么名字？

—Im…./Mynameis….我叫…。

（5）—Nicetomeetyou!很高兴遇见你！

—Nicetomeetyoutoo!我也很高兴遇见你！

教学难点

26个字母的发音和书写，以及重点句型在不同场景下的使用.

教学方法

讨论互动；直观教学法；任务型教学法；情景教学和小组合作法。

教学准备

教师准备：PPT课件、视频、音频、字母卡

教学过程

一、课前热身：

教师播放视频，并提问世界各国不同的打招呼方式，以此引出话题并与学生进行打招呼互动。

二、新知呈现：

教师先带领学生解读一下本单元的构成、内容以及主题“Howdoyougettoknoweachother?”。

（一）1a

教师引导学生识图，圈出对话中所有的人名。

教师引导学生自主完成人名与人物的匹配。

教师带领学生区分男女生姓名。

（二）1b

教师带领学生总结英语口语中常用的打招呼用语并跟读学习。

教师将全班进行分组，引导学生打招呼，相互介绍。

（三）2a

1.教师播放26个字母发音音频，学生跟读练习

2.教师带领学生练习26个字母的大小写书写，并强调笔画以及书写易错点。

3.教师检查学生书写情况，并及时给出反馈。

（四）2b

教师再次播放音频，学生圈出所听到的字母。

教师核对答案，并针对学生易错发音进行纠正总结。

（五）2c

教师带领学生认读方框内句子并能了解其含义。

教师播放音频，引导学生将所听句子的字母代号填写在横线上。

教师核对答案，并引导学生将完整句子填写在横线上。

教师再次播放音频，学生跟读，强化记忆。

课堂游戏：分角色朗读，邀请多名同学展示，并及时给予反馈与表扬。

（六）2d

教师引导学生自主完成对话创建。

学生两两一组进行对话练习，再邀请多组学生上台展示，鼓励学生大胆表达。

三、课堂总结

1.学习了重点句型Goodmorning!、Goodafternoon!、Goodevening!、—Whatsyourname?—Im…/Mynameis…、—Nicetomeetyou!—Nicetomeetyoutoo!

2.26个英文字母发音与书写以及运用所学对话进行对话创建。

3.在教学过程中注意培养学生的听力技能和口语交际能力。

四、课堂练习

板书设计

SectionAHowdowegettoknoweachother?

Words:Sentences:

hi1.Goodmorning!

hello2.Goodafternoon!

unit3.Goodevening!

greet4.—Whatsyourname?

—Im…/Mynameis…

5.—Nicetomeetyou!

—Nicetomeetyoutoo!

Letters

教学反思

优点

课堂活动丰富，学生参与度高，课堂趣味性强，