统编版语文四年级上册-语文园地一-一等奖创新教案.docxVIP

统编版语文四年级上册语文园地一一等奖创新教案

语文园地一

教学目标

1.能结合自己的阅读体验，梳理、总结边读边想象画面的方法。

2.能和同学交流根据“人声鼎沸、锣鼓喧天”等形容声音的词语想象到的画面。

3.能用一两个形容时间短暂的词语描绘身边的事物，并写下来。

4.能规范书写一段话，并养成提笔就练字的好习惯。

5.朗读、背诵古诗《鹿柴》，了解诗的意思。

教学重点

1.能结合自己的阅读体验，梳理、总结，边读边想象画面的方法。

2.能和同学交流根据词语想象的画面。

教学难点

能用一两个形容时间短暂的词语描绘所选事物，并写下来。

教学课时

l课时

教学过程

一、交流平台，总结方法

1.(播放清晨树林中鸟儿鸣叫的音频)这段音频能引起我们的联想，唤起我们的想象。同样，很多优美的句子也能引起我们的联想，唤起我们的想象。听了这段音频，你们想到了什么

2.引导学生读一读下面几个优美的句子，说一说联想到了什么样的画面。

(1)浪潮越来越近，犹如千万匹……浩浩荡荡地飞奔而来。

(2)秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……

(3)从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄

3.引导学生任选一个句子读一读，在脑海中想象画面，并把想象到的画面用语言描述出来。

4.学生读句子，并交流发言。教师及时进行评价。

5.师总结：我们在读文字的过程中，可以抓住重点词语、句子来想象文章描写的场面。“边读边想象画面”是语文学习的一种重要方法，在今后的学习中，大家要不断运用这种方法。

二、词句学习，积累运用

(一)1.读一读，找规律。

出示词语：

人声鼎沸锣鼓喧天震耳欲聋响彻云霄

低声细语窃窃私语鸦雀无声悄无声息

(1)读一读：自己自由读一读，做到读准字音。

(2)想一想：这些词语让你想到了什么画面

(3)说一说：先小组内成员互相交流，再选小组代表说一说。

(4)试一试：用你喜欢的词语说一段话。

教师小结：这些词语都是形容声音的，第一组词语形容声音大，第二组词语形容声音小或没有声音，我们可以在理解词义的基础上展开想象。

2.练一练，学运用。

教师出示部分词语意思，引导学生理解其意思并造句。

人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。

震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。欲：将要。

窃窃私语：私下里小声交谈。

鸦雀无声：形容非常安静。

(二)1.读一读，找规律。

出示词语：

霎时顿时忽然

过了一会儿一会儿工夫

(1)说一说这些词语的意思。

设计意图通过说一说的方式，理解表示时间短暂的词语的意思，感受时间词语运用的准确恰当。

(2)理解加点词语的意思，对比不同。(第一组中的词语表示时间短。第二组中的词语表示时间比第一组长一些。)

2.练一练，学运用。

(1)出示“风、烟花、雷雨、小狗”四个词语。引导学生选择其中一个事物，用上表示时间的加点词语，描绘这个事物，并写下来。

(2)出示例句:

一阵风吹过，天空顿时尘土飞扬。

我家的小狗一会儿工夫就把一盘肉吃完了。

①读一读：注意加点的词语的用法。

②说一说：你发现了什么

三、书写提示，练好书法

1.直接导入：俗话说：“字如其人。”写出一手好字能让人终身受益。那么怎样才能写出一手好字呢

2.(出示课文中的书写范例)引导学生回想这是哪篇课文里的句子，再说说这段文字的书写好在哪里。(整齐、美观)

3.引导学生根据书写要求思考：要想写出一手好字，需要注意什么

出示书写要求：字的中心要在横格的中线上，保持水平；字距要差不多，标点符号和字之间也要保持一定的距离；认真对待每次写字，养成提笔就练字的习惯。

4.教师选择本单元课文中的一个小片段让学生练习书写，并巡视指导。引导学生结合书写要求进行自评、互评，并根据评价再次练写。

5.展示学生的书写作品，进行激励性评价。鼓励学生养成提笔就练字的好习惯。

四、学习古诗，积累知识

1.熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。由此可见积累的重要性。现在，我们就来学习素有“诗佛”之称的