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统编版语文四下第八单元第7课时写作指导课——“故事新编”一等奖创新教案

第7课时写作指导课

——“故事新编”

一、学习目标

1.从角度设定结局,根据结局创编故事情节。

2.感受创编作文的快乐。

二、评价任务

1.选一个熟悉的故事进行创编，掌握方法。

2.借助问题的提问，大体了解课文的主要内容。

三、学习过程

（一）、激趣导入

1、观看视频,讲故事。

(1)观看《龟兔赛跑》后,讲故事。讲清楚起因、经过和结果。

(2)学生讲故事.

2、创设情境,拓展思维

(1)创设情境:假如乌龟和兔子举行第二次赛跑,结果又是怎样的呢

(2)选择结局,推理情节。

出示插图:兔子高兴得跳,乌龟看着也很高兴。为什么呢设想一下让它们都高兴的结局。

(3)学生汇报,教师梳理原因：

①乌龟和兔子都赢了,所以都高兴。

②乌龟和兔子都没能赢。

③兔子赢了,乌龟输得心服口服。

④乌龟又赢了。

3.选择大家都喜欢的一个结局:乌龟又赢了。设想故事情节。

(1)从兔子的角度想：

①河流挡道撞上树桩掉进陷阱(路遇不测)

②跑反方向这回比谁跑得慢（急中出错）

③路过一片萝卜地,看到水灵灵的萝卜(遇到诱惑)

(2)从乌龟的角度想

①新增了一段下坡路,乌龟头一缩迅速滚下(赛程变化)

②借助滑板利用宝葫芦(借助工具)

③比谁跑得慢(规则变化)

(二)构思情节,交流思路

1.选择喜欢的一个童话,设想故事情节。

提问:你还喜欢哪些故事故事的结局是什么

2.学生汇报。

(1)试着改编两个你喜欢的故事。

故事新情节新结局

(2)填写表格。

3.多角度构思故事情节,组内交流。

4.选1~2名小组代表在全班交流故事。

5.学生进行评价,提出修改建议。

(三)完成习作

1.出示习作要求:新编《龟兔赛跑》,或者另选一个熟悉的故事进行创编,如《狐假虎威》等。

2.配上插图,贴在教室里的墙报区,与同学分享。

3、学生自主练笔,教师巡视指导。

晨跑

四、作业设计：

根据要求修改习作。

板书设计

故事新编

新情节新结局