幼儿园感恩节活动策划ppt课件（优质ppt）.pptx

幼儿园感恩节大型活动策划方案;目录;活动背景;感恩是一轮暖阳，灿烂心灵，感恩是一条河流，缓缓流淌。心怀感恩，心灵才会更加美好，懂得感恩，人生才会更加绚丽多彩。感恩教育是幼儿人生教育的必修课，在感恩节这天，我们开展各种感恩活动，教育幼儿懂得被爱的幸福，懂得收获爱的同时去付出爱。感恩活动的开展，也会增强他们的互享意识，在系列多彩的感恩活动中，通过让幼儿亲自去实践，体会感恩他人、互相分享的快乐。;

1、增强幼儿的感恩意识，在被爱中学会爱，懂得回报爱。

2、活动中幼儿能够积极参与，乐于分享。

3、活动中能用自己的方式表达爱。;

活动时间：11月24日

四、活动准备：

感恩卡，黄丝带，毛线，记号笔，小、中、大班捐书指示牌，感恩章，义卖箱，许愿瓶，铁丝，胶带，护蛋礼物，感恩签名标语，宣传彩页，门型展架，条幅。

五、参与人员：小、中、大班全体幼儿、教师、家长;活动流程

（1）早晨7:30-下午5:00，全天展示感恩海报。

（2）7:30感恩签名：当天安排好签名条幅，安排4名小志愿者

分发记号笔。

（3）7:50-8:50各年龄组进入各自的活动区参与感恩活动：小班

挂感恩贺卡、给小树穿棉衣；中、大班挂感恩瓶、给小树穿棉衣。

（4）9:00-9:30开展“护蛋行动”活动。

（5）9:30-10:00跳蚤市场图书捐赠场地，按小、中、大班年龄

组间隔布置好，活动区摆放装书的书架。小、中、大班同时进行。;活动内容;活动目的：

1.活动中促进幼儿之间、幼儿与家长之间的交流。

2.通过参与活动，增进幼儿之间、幼儿与家长之间的情感

活动准备：

提前在幼儿园院子一角摆好几张桌子，上面粘好签名条幅（用于签名），安排4名小志愿者，为来参与活动的家长、幼儿，分发记号笔。提醒他们在适合的位置进行签名。;活动须知：

1.家长带幼儿参与签名活动，让幼儿用自己的方式签名，不会写字的可以用画图作标记。

2.感恩签名的小志愿者对待参与活动的家长要热情、有礼貌。

3.该活动区教师要注意加强秩序维护，引导家长和幼儿有序签名，不拥挤。;活动准备：

小、中、大班提前一天为每个幼儿发彩色毛线一段。

活动目的：

1、通过活动增强幼儿爱护小树木的情感。

2、活动中增强幼儿自己做事的信心，体验独立做事的幸福感。

;活动要求：

1、该活动区小志愿者要热情将本班幼儿带到本班指定活动区内。

2、幼儿要在指定的本班活动区内选择一棵小树，并独立完成任务，家长尽量不要包办替代。;活动准备：

小班幼儿提前一天下发感恩卡，回家亲子共同完成感恩寄语。

活动区：小竹林

活动目标：

1、通过制作感恩卡增进亲子情感。

2、通过悬挂感恩卡，增强幼儿的感恩意识。

3、活动中让幼儿体会感恩他人的快乐与美好。;注意事项：

1、制作悬挂感恩卡是小班的活动，小班幼儿自我意识强，活动前要加强幼儿心中有他人的引导和教育，家长必须做到让幼儿亲自参与活动，不要大包大揽，这样活动才会体现出活动的意义。

2、家长带幼儿悬挂感恩贺卡时，活动区教师要鼓励幼儿亲自参与，注意维护活动区的秩序。;活动意图：

中、大班幼儿已经有了一定的制作、绘画技能，让他们用喜欢的方式将手工制作、绘画表现在活动中，不仅提高了参与兴趣，也拓展了思维。活动中让幼儿自由发挥，去折、去画，将制作装在小许愿瓶里，给幼儿留下美好的回忆。

活动准备：

中、大班提前一天发放感恩瓶，回家亲子共同完成感恩瓶的装饰、制作，当天悬挂于园内的亭子铁丝地带。;活动要求：

1、小志愿者要提前在本班活动区就位等待，活动开始后小志愿者引领本班家长进入活动。

2、进入活动区的家长，尽量不要替幼儿完成任务，幼儿

遇到困难要多鼓励。

3、对于任务完成好而快的幼儿，鼓励他们分享自己的快乐。;活动意图：

活动中鼓励幼儿用自己的方式大胆表达爱，给幼儿提供大量表现自己的机会，每个班用不同的方式进行感恩海报展示，打破班级界限，促进班与班之间的分享。

活动要求：

各班要提前设计好海报展示模版，体现本班特色。

;设计意图:现在不少幼儿只懂得索取，体会不到他人的辛苦。本次活动的宗旨是教育幼儿体会妈妈的爱以及妈妈工作的辛苦，体贴妈妈。

目的:

1.学会用自己的方式护蛋。

2.在护蛋活动感受妈妈的辛苦。

3.活动中懂得用自己的方式回报爱。

准备:

中、大班幼儿每人提前准备一枚煮熟的鸡蛋带到幼儿园。;具体内容：

1.各班教师向幼儿介绍活动意图，鼓励幼儿活动中用自己的方式护蛋。

2.本班教师留心用相机记录幼儿们护蛋的精彩瞬间。

3、分享护蛋感受，教师及时记录幼儿的护蛋感言。

活动须知：

护蛋中教师多关注幼儿，多引导幼儿去表达，去交流。

教师还要多关注幼儿的心里感受，对于护蛋失败的幼儿，

多安慰，尽快使幼儿从消极情绪过渡到积极情绪。

;活动设想：

以幼儿为本、尊重幼儿的主体地