七年级语文下册 第一单元 1社戏说课稿 冀教版.docx

七年级语文下册第一单元1社戏说课稿冀教版

授课内容

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教学内容

《社戏》是冀教版七年级语文下册第一单元的第一篇课文。本节课的教学内容主要包括以下部分：

1.理解课文《社戏》的基本情节，分析主要人物的性格特点。

2.学习并掌握课文中的生字词和重点词语。

3.领悟作者通过描绘社戏这一民间艺术形式，展现出的地域特色和风土人情。

4.感受作者对传统文化的热爱和对家乡的眷恋之情。

5.通过课文的学习，培养学生的文学素养和审美能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：通过分析《社戏》中的语言表达，提高学生运用祖国语言文字的能力，培养其理解和表达的能力。

2.思维发展与提升：引导学生通过深入解读文本，发展批判性思维和创新性思维，提升逻辑思维和审美鉴赏能力。

3.文化传承与理解：通过对《社戏》中民间艺术形式的学习，加深学生对传统文化的认识，理解并传承中华优秀传统文化。

4.实践参与与创新：鼓励学生在学习过程中，积极参与讨论，提出自己的见解，培养其创新意识和实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解《社戏》的故事情节，把握课文的结构框架。

②分析文中主要人物的性格特征，体会作者的情感态度。

③掌握课文中的生字词和重点词语，提高词汇运用能力。

④领悟课文中的地域特色和风土人情，增强文化理解。

2.教学难点

①深入理解课文中的隐喻和象征手法，提升文学鉴赏能力。

②理解作者通过细节描写展现的人物性格和情感，培养细致观察和感知能力。

③将课文内容与现实生活相联系，引导学生思考传统文化在现代社会中的价值。

④指导学生运用批判性思维分析课文中的社会现象，提高其独立思考和判断能力。

教学资源准备

1.教材：人手一册冀教版七年级语文下册教材，确保每位学生能够随时查阅。

2.辅助材料：搜集与《社戏》相关的背景资料，包括文本解读、作者简介等，以及视频资料，如社戏的表演片段，用于课堂展示和讨论。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等播放设备，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置好教室，设置讨论区，确保学生可以自由分组讨论，同时保持教室内的安静与秩序。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括《社戏》的课文、生字词表和背景资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《社戏》的故事情节和人物性格，设计问题如“请概括《社戏》的故事情节”、“分析文中的主人公性格特点”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能或学生提交的预习笔记，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读《社戏》课文，理解故事内容，学习生字词。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，供教师检查和反馈。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主探索，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示社戏的图片或视频，引出《社戏》这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解《社戏》中的生字词和重点句子，分析人物性格和故事情节。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨课文中的文化元素，如“社戏在文中的象征意义是什么？”

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“文中的主人公有哪些性格特点？”

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和想法。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《社戏》的知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握分析文本的技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解《社戏》的知识点，掌握分析文本的技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《社戏》的课题，布置作业如“撰写一篇关于社戏的短文”。

提供拓展资源：提供与《社戏》相关的书籍、网站和视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂上学到的知识。

拓展学习：利用提供的拓展资源，进行进一步