统编版语文八年级下册-2-回延安--一等奖创新教案.docxVIP

统编版语文八年级下册2回延安一等奖创新教案

2回延安

【教学目标】

1.学习相关文学常识，了解陕北民歌“信天游”的艺术特点。

2.理解诗歌内容，学习诗歌中的比兴手法。

3.体会诗人重返延安的激动心情，感受诗人对延安及延安人民无限热爱的思想感情；继承和发扬革命精神。

【教学重难点】

1.学习诗歌用来表达感情的修辞手法（夸张、比喻、拟人），让学生自由阅读，找出修辞句来品味。

2.了解陕北民歌“信天游”的形式及用来抒发感情的比兴手法。

3.大量的口语和具有陕北地方色彩的语言需注意理解。

【课时安排】

1课时。

【教学过程】

一、新课导入

延安，古称肤施、延州，是中国革命的圣地，也是中华民族的重要发祥地。毛主席等老一辈革命家在这里生活、战斗了十三个春秋，领导了抗日战争和解放战争，培育了“延安精神”。

二十世纪三四十年代，一批批的进步青年奔赴延安，在延安学习、战斗、生活、成长，和延安人民结下了鱼水深情，这些人后来离开延安奔赴全国各地，成为各行业的精英。他们离开延安以后，并没有忘记这个令他们魂牵梦萦的地方，当他们若干年后回到延安，看到那熟悉的山山水水和热情的乡亲时又会是一种怎样的心情呢？今天就让我们学习贺敬之的《回延安》，从诗中领会诗人对延安难忘的情怀。

二、自主学习

走近作者

贺敬之，现代著名诗人、剧作家。解放后长期从事文艺创作和文艺领导工作。著有诗集《放歌集》《朝阳花开》《贺敬之诗选》等。

写作背景

诗人在1946年因工作需要离开延安，赶往华北根据地工作，直到1956年，与延安阔别十年之后，诗人又重回曾经生活、战斗过的革命圣地延安，受到了延安人民的热情接待。看到那熟悉的山山水水和热情的乡亲们以及这十年中延安的巨大变化，内心激动不已，抚今追昔，就用陕北民歌“信天游”的形式写下了这首抒彩浓郁的诗歌。

文体知识

信天游，又叫“顺天游”，是流传在我国西北广大地区的一种民歌形式。以浪漫主义的比兴手法见长。

特点：形式灵活自由，两行一节，上下句押韵，一节一韵。诗行错落有致，读来高亢悠远。常用来抒情，亦可叙事，其手法贴切、自然，增强了诗的音乐性；联想丰富，奔放热烈，情感激昂。信天游高度集中展示了高原自然景观、社会风貌和陕北人的精神世界，表现了对美好生活的追求，亦是陕北人民情感的寄托。

什么是比兴？

“比”就是以彼物比此物也，“兴”就是先言它物以引起所咏之词也。通俗地讲，“比”也就是比喻，对人和物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出；“兴”就是起兴，借助其他事物作为诗歌发端，而引起所要吟咏的内容。比兴手法的运用，增强了诗歌的生动性并突出其鲜明的特征，增加了诗歌的韵味和形象感染力，使诗歌具有独特魅力。

字音字形

延安（yán）搂定（lǒu）树梢（shāo）白羊肚（dǔ）羊羔（ɡāo）

糜子（méi）肩膀（bǎnɡ）油馍（mó）木炭（tàn）满窑（yáo）

脑畔（pàn）气喘（chuǎn）眼眶（kuànɡ）枣园（zǎo）

词语释义

几回回：方言，一回又一回。

白羊肚手巾：白毛巾。因毛巾很像翻过来的羊肚，所以有的地方把白毛巾叫作“白羊肚手巾”。

登时：立刻。

鸡毛信：一种粘附有鸡毛以表示需要迅速传递的紧急信件。

赤卫军：即“赤卫队”，指我国第二次国内革命战争时期，革命根据地内一种不脱离生产的群众武装组织。

三、文本探究

整体感知

1.教师范读，学生听读，体会诗歌情感，把握全诗感情基调。

2.概述全诗各部分的主要内容。

【交流点拨】第一部分：诗人久别延安，抒写再次踏上延安土地时的激动之情；第二部分：追忆当年在延安的生活，抒发诗人对延安的如同子与母一般的深情；第三部分：描绘亲人欢聚一堂，亲切叙旧的热烈场面，有道不尽的话语；第四部分：描写延安历经十年变化后的崭新面貌，赞美延安的建设成就；第五部分：赞颂延安的光辉历史，展望革命道路的锦绣前程，表达诗人的惜别之意。

深层领悟

1.诗人抒发感情的线索是什么？

【交流点拨】全诗以诗人久别重返延安时的激动心情为线索。

2.谈谈这首诗歌抒发了诗人怎样的思想感情，表达了诗人内心怎样的愿望？

【交流点拨】诗人离别延安十年之久，再次回到延安这片土地上，心中激昂澎湃的感情难以抑制，把延安以“母亲”的形象呈现在诗歌中，歌颂养育了一代