17-要是你在野外迷了路-公开课一等奖创新教案(表格式).docxVIP

17要是你在野外迷了路公开课一等奖创新教案（表格式）

课题17《要是你在野外迷了路》

课型新授课

目标确立依据课标分析课标摘录及解读：喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。（语言、文化）——在本课中具体目标为：会认“慌、“辨”等13个生字，会写“指、“针”等10个生字。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。（语言、思维、审美、文化）——在本课中具体目标为：本课要书写的七个左右结构的字，要注意左右部分的占位和高低关系；上下结构的字，要注意区分好上下部分的宽窄关系。学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字。学会用音序检字法和部首检字法查字典。通过观察字形、思考汉字部件的关系、联系相关事物来体会汉字的意思。感知汉字与生活中事物、行为的联系。初步感受汉字的形体美。（语言、思维、审美、文化）——在本课中具体目标为：通过联系熟字比较识记、偏旁归类识记、随文识记、结合诗意组词识记、提供语境巩固识记等方法识记生字。（4）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。（语言、文化）——在本课中具体目标为：通过范读、配乐读等形式，学会正确、流利、有感情地朗读课文。（5）结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。（语言、思维、审美）——在本课中具体目标为：理解并学会运用“慌张“辨别”“帮助等词语。

教材分析《要是你在野外迷了路》这课选人教版语文二年级下册第六单元第17课。它是一首文字秀丽，同时包含丰富自然知识的儿童诗，它以诗歌的形式用假设的语气，向我们介绍了四种天然的指南针：太阳、北极星、大树、积雪，这一切对于小学生来讲是生动有趣的。这篇文章读来生动有趣，在生动形象的语言文字中，有机地渗透自然科学知识，符合二年级小学生的年龄特点，是向学生进行科普教育，发展学生观察能力的一篇有趣的课文。

学情分析二年级的学生已经具备一定的阅读能力，能够借助拼音正确、流利读课文，能够初步理解课文内容。学习课文中可以引导学生在熟读课文、分小节朗读的基础上理解内容。二年级学生有着好奇心、自主学习的热情，教学中要适当运用激励机制，鼓励学生能够通过小组合作方式学习课文。

学习目标1.正确认读“慌、针、忠、盏、稠、察”等13个生字，会写“指、针等10个字。2.能联系上下文，结合生活实际，理解并学会运用“慌张”“辨别“帮助”等词语。3.通过范读、配乐读等形式，学会正确、流利、有感情地朗读课文，能根据老师的提示，背诵课文第二小节。4.通过读课文，了解在大自然中辨别方向的几种方法，培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。

信息技术应用课前：通过微课认读生字，听读课文。课中：用PPT及动画演示理解词语。课后：通过视频了解如何找到北极星和沟渠中的雪哪边化得快的问题。

教学重难点教学重点：激发学生走进大自然、观察大自然、探索大自然的欲望。教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文并理解课文内容。

课前预学

我是朗读小能手，我已经指读课文（）遍。自评:A：熟练朗读（）B：熟练指读（）C：借助拼音指读（）我能够在课文中圈画出13个生字和生词，并且能顺利认读生词自评：A：13个生字词（）B：9-12个生字词（）C：0-8个生字词（）数一数，准确标注小节。

课中展学

活动一：初读课文，随文识字

教师活动学生活动评价任务

1.自由读课文，要求读得正确、流利、有感情。正确认读“慌、针、忠、盏、稠、察等13个生字。2.老师检察自学情况。（1）指认生字，交流识字方法。（2）开火车认读生字。（3）用生字组词。3.指导书写“指、针、导、积”4个生字。4.指导学生小组合作交流，互相释疑，讨论难点。1.生读课文，圈画难认读生字词。2.生读完课文后交流识字方法。3.生小组合作交流，互相释疑，讨论难点。4.学生根据教师讲解进行书写，同桌交换欣赏、评价、修改。1.能正确认读生字，并能口头组词；2.能用形声字、熟字比较、动作演示等方法记住生字词语。3.书写结构正确、美观、大方、清晰。

活动二：探究研读，品味诗歌

教师活动学生活动评价任务

1.读课文，大自然有许多天然的指南针，课文中都有哪些呢？2.学习第二小节

（1）朗读第二小节体会太阳是怎么当上指南针的。

（2）学习理解“天然的指南针“忠实向导”

3.学习第四小节

过渡：看