小学学校课程设置方案.pdf

小学学校课程设置方案

小学学校课程设置方案(一)：小学课程设置方案

课程设置方案

一、培养目标

全面贯彻党的教育方针，体现时代要求，使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社

会主义，继承和发扬中华民族的优秀文化传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵

守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力

为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终

身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美

情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

二、课程设置的原则

坚持按照学生的培养目标和学生身心发展规律，适应社会发展需要和学校实际科学安排

课程；坚持统一性和灵活性相结合的原则，充分发挥新课程体系的教育功能；坚持以“学生

为本”的宗旨，面向全体学生，因材施教，充分发挥学生学习的自主性、创造性，促进学生

主动活泼地发展。

根据德、智、体、美、劳等方面全面发展的要求，将其教育内容全部纳入，有利于学生

和谐、全面发展；依据学生身心发展的规律和学科知识的内在逻辑及认知规律，把课内外、

学校与社会联系起来，把间接的书本知识学习和直接经验体验结合起来，培养良好的学习习

惯与行为习惯，为学生健全人格的形成和态度、能力、知识等方面的学习与发展创造条件。

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学校课程以灵活性、适应地方和社会发展的现实需要，落实国家课程方针并开设校本课

程，适应学校办学方向，开设的活动课以多样化的学习方式使学生学习成为富有个性的过程。

新课程不仅为学生共同发展奠定基础，也注重学生个性发展。

三、课程实施

（一）国家课程

1、除综合实践活动课外，品德与生活（社会）、科学、语文、数学、英语、体育、音乐、

美术开全课程，开足课时。学年课时总数和周课时数控制在国家所规定的范围内。每学年上

课时间35周，学校机动时间2周，安排传统活动、运动会等。复习考试时间2周，寒暑假、

国家法定节假日共13周。

2、晨会、升旗活动等每周至少安排一课时，主要进行常规教育，开展少先队中队活动，

并结合学校和学生实际，由班主任教师自行安排。

3、因为培养学生的创新能力和实践能力，各门课程已经普遍增加了实践活动，所以综

合实践活动同地方和学校课程统筹安排。

4、一至六年级的体育课，均应贯彻“健康第一”的原则。

5、学校开设英语课，起始年级为三年级。

6、各门课程均应相应结合本学科特点，有机地进行思想道德教育。环境、健康、国防、

安全等教育也应渗透在相应课程中进行。

（二）地方课程与学校课程

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1、根据国家与省规定，地方课程、学校课程的课时与国家规定的综合实践活动（研究

型学习、信息技术教育、社区服务社会实践和劳动技术教育）课时统筹安排与综合使用原则。

2、地方课程从《山西省地方课程选用指南》中选取《安全教育》、《传统文化》《国防教

育》作为地方课程，从一至五年级全部开设。

3、因学校现状不能开设信息技术课，根据传统教育方针，在三、六年级开设素描、手

工、跆拳道、毛笔字等。使学生养成良好的学习习惯，使心智得到良好的开发。

四、校本教研

为加强各学科课程目标的实施，安排任课教师语文每周一、三，数学每周二、四，也可

适当调整。其他学科周五开展学习教研、听评课活动，并由教研组长写出活动记录。

五、目标管理

1、所有科目均须备课并体现书面教案再上课，可参考其他教师已有的教案，但必须体

现其使用性。

2、备课时数以一学期应有课时计算，各种作业布置合计不少于上课时数。但语文、数

学一、二年级不留书面家庭作业，其他非考试科目不留书面作业，品德与社会、科学、英语、

不留课下书面作业。

3、以上措施通过教师评估考核实施。

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小学学校课程设置方案(二)：校本课程设置方案

校本课程设置方案

随着课程改革的不断深入，课程的决策权力逐级下放，校本课程的开发已成为我国课程

改革领域内的一个重要议题。《基础教育课程改革（试行）》明确规定：“为保障和促进课程

适应不同地区、学校、学生的要求，实行国家、地方和学校三级课程管理。”由此可见，校

本课程的开发研究将是课程改革的焦点和亮点，学校和教师肩负着课程开发的责任。

一、校本课程设置思路

未来三年，学校发展