初中语文八年级上册12《与朱元思书》公开课一等奖创新教学设计.docxVIP

初中语文八年级上册12《与朱元思书》公开课一等奖创新教学设计

初中语文八年级上册《与朱元思书》教学设计──创设情境，激活语文课堂

教材解读

《与朱元思书》是部编版八年级语文上册第三单元的一篇课文。这篇小品文是作者吴均写给好友朱元思的信的一部分，它以清丽的文辞描述了富阳至桐庐一百余里的奇山异水，抒发了作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。文章骈散结合，清新隽永。

学情分析

八年级的学生已初步了解了文言文阅读的基本步骤，积累了一定的学习文言文的方法。根据前一学年我们的教与学的实际情况来看，八年级的学生应当能很快接受这篇短文，很容易从朗读中获得学习这篇经典短文的喜悦感与成就感，进而积极加入到理解、背诵、创新的学习活动中来。只是对于文本中的“鸢飞戾天两句的理解，以八年级学生现有的生活阅历尚有难度，但不必刻意求深求透，有所感悟即可。

大单元教学设计说明

单元主题：山川美景

单元解读：

本单元的导语“山川之美，古来共谈”，就是指自然山水，或清幽，或雄奇，或秀丽，均显造化之妙。观察者可以通过睁大眼睛去捕捉、叫醒耳朵去聆听、带着敏感的心去感受周围的景物特点，从而产生美好的情感反应，并由此产生无限的美好遐想。这一单元的学习，在2022年版义务教育语文课程标准中当属于“文学阅读与创意表达学习任务群的内容范畴。

本单元编排了四篇课文，从不同角度描写了不同时间、不同地点的景物。

《三峡》先写三峡总体形势，再抓住季节特点，分别写夏天、冬春之时和秋天的各个不同季节的景象。

《短文两篇》选了两篇艺术风格不同的写景文章。《答谢中书书》以清峻的笔触具体描绘了秀美的山川景色。《记承天寺夜游》记述了作者夜游承天寺的经历。

《与朱元思书》描绘了富阳至桐庐一百余里秀丽的山水景色。

《唐诗五首》选入了从初唐到中唐的五首唐人律诗：《春望》《黄鹤楼》《使至塞上》《渡荆门送别》《钱塘湖春行》。或写田园风光；或写登临之景；或写塞外景象；或写辞亲远游所见景象；或写西湖早春景象。

总的来说，几篇课文通过具体生动的描写，表现出了景致的情趣。

单元目标：

1.学会在留心观察的基础上善于捕捉景物特征，按照一定顺序，适当采用写景方法描写景物，抒发真情实感。

2.借助注释，结合文本，应用多种方式朗读，想象课文及诗词中描写的画面景象，体会作者的情感。

3.理解景物描写的作用：烘托人物心情、渲染当时的气氛、推动故事情节发展、点明和突出中心等作用。

单元教学模式预设：

1.与信息技术深度融合，创设“云旅游”大情境：

2.根据各篇目具体内容设计丰富多样的课堂活动任务群。

单元教学课时安排：

《三峡》计划用2课时，《短文两篇》计划用2课时，《与朱元思书》计划用1课时，《唐诗五首》计划用2-3课时。

教学目标：

1.知识与技能目标：

积累常用文言词语，理解课文大意，学习本文描写景物的方法。

2.过程与方法目标：

反复朗读，品味语言，体会作者笔下富春江景色之美。

3.情感态度与价值观目标：

领略自然美景给人带来的情感体验，感受作者厌弃尘俗、向往自然的高洁志趣，培养健康高雅的审美情趣。

教学重难点：

重点：

1.品味妙语佳句。

2.把握作者笔下景物的突出特征，学习作者描绘景物的手法。

难点：

引导学生理解作者所表达的思想感情，体会作者高雅的志趣，培养健康高雅的审美情趣。

教学过程

一、欣赏美景，激情导入。

同学们，我们的祖国地大物博，景色优美。可这两年因为疫情的原因，我们不能再任意出游了。但是老师想出了一个好办法，老师准备以书为媒介，带着大家去云旅游。而今天第一站我们就先随着吴均一同去欣赏他笔下的富春江美景吧。

二、品山析水，探究新知。

学习任务一：活动激趣，检查预习

利用希沃白板软件，设计课堂活动，检查重点文言词语的预习情况。

课堂活动之选词填空：生字我会读

①缥（piǎo）②湍（tuān）③邈（miǎo）④泠（línɡ）⑤嘤（yīnɡ）⑥鸢（yuān）⑦戾（lì）⑧窥（kuī）⑨纶（lún）⑩柯（kē）

课堂活动之知识配对：词语我会译

①从：跟随。

②东西：向东或向西。方位名词活用作状语。

③缥碧：青白色。

④轩：高。这里作动词用。往高处伸展。

⑤邈：远。这里作动词用。往