统编2024版七年级上册语文 23《女娲造人》课件.pptx

23女娲造人

;后羿射日;神话是关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往，常有浓厚的幻想色彩。;1.体会本文联想和想象手法的运用。

2.了解神话的特点，体会神话的魅力。

3.激发想象力和探求未知领域的欲望。;作者简介;背景资料;女娲，中国上古神话中的创世女神。

又称娲皇、女阴，史记女娲氏，是

华夏民族人文先始，是福佑社稷之正神。

相传女娲造人，以黄泥仿照自己抟土造人，创造人类社会并建立婚姻制度；因世间天塌地陷，于是熔彩石以补苍天，斩鳖足以立四极，留下了女娲补天的神话传说。;女娲不但是补天救世的英雌和抟土造人的女神，还是一个创造万物的自然之神，神通广大化生万物，每天至少能创造出七十样东西。她开世造物，因此被称为大地之母，是被民间广泛而又长久崇拜的创世神和始母神。;文体常识;创世神话又称开辟神话，是人类幼年时期用幻想的形式对自然、宇宙所作的幼稚解释与描述，反映出古代人对天地宇宙和人类由来的原始观念。这类神话大体可以分为由神来开辟天地、由巨人化生万物和自然演化而形成世界三大类。;女娲寂寞蓬勃澄澈

掺和揉团泥潭绵延

神通广大眉开眼笑莽莽榛榛;莽莽榛榛：莽莽和榛榛两个词均用来形容草木丛生的样子。;1.女娲为什么要造人？

2.女娲造人的过程是怎样的？

3.女娲造完人后，人类怎样繁衍绵延？;复述课文，对照《风俗通》中关于女娲的记载，找出课文丰富了哪些内容?;丰富的内容：;1.故事中哪些内容体现出女娲的“神”性？

2.故事中哪些内容体现出女娲的“人”性？;一天变化七十次

揉黄泥造人

挥洒泥浆造人

…………;女娲的形象;第3段独句成段，有什么作用？;“说也奇怪”是神话、童话等作品中常用的话。作者为什么要这么说？;第15段中的“拉”“伸”“搅”“挥洒”等动词有什么表达效果？;疑难突破;假如没有了这种想象，神话传说还会存在吗？这种想象体现了远古时代人们强烈的探求欲望。如今，科学技术高度发达，但仍有广阔的未知领域等待

我们去探索。所以，想象力

和探索精神也是我们探寻未

知世界的强大推动力。;主旨点睛;结构图解;写作借鉴;2．详略得当，重点突出。

文章在叙述多件事情时，详略得当，重点突出。人来到世间的过程，是本文的重点，所以作者对女娲造人的过程和方法详写，对造人之前的世界景象则略写。两种造人方法，作者详写了第一种，略写了第二种。这是因为第一种方法更能体现女娲造人的精神，也是第二种方法的基础，这样安排突出了重点。;拓展积累