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TheKing’sYuPlayer绘本阅读课教学设计

作者：林晶晶

来源：《少男少女·教育管理》2022年第07期

一、教学内容分析

本课时是2011教科版小学英语四年级上册Module3的绘本阅读课，主题为Numbers，该

话题贴近学生生活，可以激发学生的学习兴趣。在Module3学习的基础下，学生已经掌握了

numbers相关单词，能运用句型“Howmany...arethere？Thereare...”来回答数量问题。The

King’sYuPlayer是《丽声北极星分级绘本第一级下》中的一本故事类读物，讲述了不会吹竽

的Wuzi蒙混在众多乐师中欺骗国王多年，最终险些被新帝发现，仓皇逃离的故事。学生在三

年级语文课上已经学习过《滥竽充数》故事，对故事情节非常熟悉，因此教师在教学中要引导

学生关注学习如何用英语讲好这个中国传统文化故事。绘本把故事改编成英语短剧，笔者通过

设计合理、适切的问题链，拓展学生对文本理解的深度和广度，从而促进学生多元思维的发

展，激发学生阅读的兴趣和培养学生阅读素养。

二、教学对象分析

本班学生活泼好动，从二年级开始接触英语绘本阅读，对英语绘本阅读兴趣浓厚，喜欢表

达自己的想法。学生正处于中年段，抽象逻辑思维还没有全面发展，学生的阅读量不多，阅读

技能和策略还不成熟。因此，针对学生的思维特点、年龄特点，结合番禺区“研学后教”3.0版

“融·乐”课堂理念，采用教研室小学英语科提出的“小学英语IIO课堂教学模式”开展教学，在本

课重在培养学生读图、猜测、提问、开放性思维表达。学生通过自主阅读和小组合作的方式，

在教师的引导下，通过阅读去分析问题、解决问题，培养学生发散性思维、批判性思维的能

力，逐步形成阅读品格。

三、学习目标

（一）语言知识目标

知识和技能目标：（1.1）能够听、读理解单词：king，player，together，country，die，

ask，quietly;（2）能够听、读、理解并运用短语：playtogether，alloverthecountry，oneby

one，runaway;（3）能够理解绘本故事内容，并根据所匹配的图文简单复述绘本;（4）能夠运

用本课的重点句型“HowmanyYuplayers？”以及“...Yuplayers.”表演相关故事情节。

语用目标：（2.1）能通过核心词汇阅读理解绘本故事，并复述故事;（2）能够在教师的

引导下，小组创编shortplay进行表演。

（二）学习目标

能在教师的1.帮助下利用图片信息理解绘本内容。

能复述绘本故事。2.

（三）思维品质目标

根据绘本图片创编shortplay，训练学生的发散性思维和丰富的想象力。

（四）文化品格目标

通过绘本故事的1.输入，能够分析老国王未能发现Wuzi滥竽充数的原因，在评价Wuzi

的过程中体会到要做一个诚信的人的道理;

通过绘本故事的理解，2.感受传统乐器的魅力，唤起学生对传统文化的热爱。

四、教学重、难点

用1.流利的英语复述绘本故事;

把2.故事改编成短剧，并表演出来。

五、教学理念与策略

本节课基于番禺区1.“研学后教”3.0版“融·乐”课堂理念，采用教研室小学英语科提出的“小

学英语IIO课堂教学模式”开展教学，在输入中理解语言，在操练中内化语言，在输出中运用

语言。

本节课采用自主学习和小组合作学习的方式，发挥学生主体作用，让问题成为中心，使2.

过程走向成功，融合创新（融）——融洽，师生快乐（乐）——快乐;同时尊重学生差异，注

重过程性评价，关注教育过程。

六、教学媒体

PPT课件、智慧学习卡、音频材料、视频材料、研学案等。

七、教学过程

（一）Preparation

1.Numbergame.

Step1：Reviewthenumbers.

Step2：引出乐器Yu，playtogether，playonebyone。

【设计意图】通过游戏，复习数字，并在游