2024年人教版九年级上册历史教材问题解答.pdfVIP

教材问题解答

第1课古代埃及

【P3问题思考】

尼罗河定期泛滥，每次涨水、退水，古埃及人都需要进行精确的记录和计算。退水以后，

他们还需

要重新丈量土地，划定地界。再加上建筑等方面的计算需要，古埃及人发展了数学。同时，

为了准确地预

测尼罗河泛滥的日期，古埃及人展开天文学研究。

【P5课后活动】

1.古埃及文明延续发展至今，文明进程历经曲折但未间断（×）

古埃及在科学、文化领域取得很高的成就（√）

古埃及国王给自己的陵墓取名“金字塔”，象征着无限的权力（×）

第2课古代两河流域

【P7问题思考】

当今世界上普遍采用的是十进制。

【P9课后活动】

（1）被压迫的地位，没有任何自由。

（2）奴隶主阶级。

第3课古代印度

【P13问题思考】

山西大同的云冈石窟、河南洛阳的龙门石窟和甘肃敦煌的莫高窟等。

【P14课后活动】

1.金字塔两河流域

种姓制度尼罗河流域

《汉谟拉比法典》恒河流域

2.（1）古埃及文明，约公元前3500年；古代两河流域文明，约公元前3500年；

古印度文明，约公元前2300年；中国文明，约公元前3000年。

1

（2）大河流域。北纬20°—北纬40°。

原因大致有：①大河流域气候温和，光热充足，地势平坦，适合人类生存。②有充沛的水源和

肥沃的土壤，有利于农业生产的发展。

第4课希腊城邦和亚历山大帝国

【P20课后活动】

雅典民主政治能激发公民群体的积极性，有利于雅典城邦的发展；除十将军外的各级公职

向所有公民开放，并以抽签的方式产生；国家为担任公职的公民提供津贴，保证贫穷公民也能

参与国家政治事务。

雅典民主政治的弊端是其运作机制存在派系斗争、效率低下、议政质量难以保证等缺点；

过分强调多数人的民主而忽视了少数人的权利；雅典民主使得公民生活政治化，消耗了社会积

累；雅典的民主只是少数人的民主，广大妇女、奴隶和外邦人被排除在外。

第5课罗马城邦和罗马帝国

【P25课后活动】

越来越多的节庆娱乐使人们沉迷享乐，大量节庆活动还使国家的财政负担日益沉重，成

为导致帝国灭亡的重要原因。

第6课希腊罗马古典文化

【P28问题思考】

中国这一时期是从奴隶社会向封建社会的转型时期，即春秋战国社会大变革时期。在此

时期，“百家争鸣”成为思想发展的重要特征。诸家思想各具特点，但他们共同的出发点都是

为了寻求解决社会问题的方法。他们围绕君本民本、性善性恶，以及军事、经济等方面展开激

烈的争论。例如：儒家主张仁者爱人，提倡以德治国，重礼仪规范，重个人修养；法家主张以

法治国，强调严刑峻法；道家崇尚自然，主张无为而治；等等。

【P29材料研读】

这句话体现了所有人都享有基本权利的观点，奠定了罗马法的基本原则。

【P30课后活动】

1.有道理。罗马前两次对世界的征服分别是以军事战争和宗教传播的方式实现的，而第三次

征服则显示了罗马法制的发达。罗马法为近代欧洲大陆国家的立法提供了范本。三种方式

中，唯有法律对世界的影响力最为持久。

第7课基督教的兴起和法兰克王国

2

【P36-P37课后活动】

1.罗马教会的地位在查理曼帝国时期得到提高（√）

从国王那里得到土地的人，将土地再赏赐给他的属下，他也是其属下的封君（√）

封臣要直接承担国家的赋税、兵役义务（×）

西欧国王与属下的关系类似古代中国皇帝与臣僚的关系（×）

2.附庸就是封臣，领主就是封君。西欧封建等级制度是通过层层分封形成的，每个封君都可

以将自己的