2023年部编版语文六年级上册书戴嵩画牛优秀教案(优选3篇).pdfVIP

部编版语文六年级上册书戴嵩画牛优秀教案（优选３篇）

〖部编版语文六年级上册书戴嵩画牛优秀教案第【1】篇〗

《书戴嵩画牛》教学设计

【教学目标】

1.反复朗读课文，做到读音准确，停顿恰当。

2.疏通文意，展开想象复述故事。

3.感受艺术之美，理解艺术与生活的关系。

【教学重难点】

1.疏通文意，展开想象复述故事。

2.感受艺术之美，正确理解艺术与生活的真实关系。

【教学过程】

一、导入解题意

同学们，一提到苏轼我们会想到他的诗，他的词，感其实啊，苏

轼不仅能诗善文，在书法和绘画方面也有很深的造诣，他为很多字画

写过“观后感”，今天我们就来学习他这样的一篇文章——《书戴嵩

画牛》。（板书）

二、解题：

书：书写，记录。

三、作者简介

苏轼（1037-1101），字子瞻，号东坡居士，世称“苏东坡”,北

宋著名文学家、书画家、词人、诗人，唐宋八大家之一，豪放派词人

代表。其诗、词、赋、散文均成就极高，且善书法和绘画，是中国文

学艺术史上罕见的全才。

三、读通知文意

（一）教师出示文言文阅读要求：读准字音，读出节奏，读出情

感。

1.检查预习

嵩sōng处chǔ好hào数shǔ囊náng曝pù

拊fǔ搐chù谬miù

2.教师范读，给出停顿参考并讲解长句子停顿。

预设：此画/斗牛也！牛斗/力/在角，尾/搐入/两股间。今乃/掉

尾/而斗，谬/矣！

处士/笑/而然之。

古语云：“耕/当问奴，织/当问婢。”不可/改也。

3.学生根据停顿参考自读。

4.指名朗读。

5.齐读。

（二）疏通文意

1.教师出示文言文翻译要求。

信，真实——字字落实，句句落实。

达：通顺——调整语序。

雅：优美——加字，换字。

2.学生小组合作参考课文注释翻译，有疑问的地方圈出来，师生

合作解决。

预设：

好：喜好

以百数：用百来计算

常以自随：常常随身携带

曝：晒

判断句：此画斗牛也！

3.教师出示重点词义，学生疏通全文。

蜀中有杜处士（有德才而不愿去做官的人），好（喜好）书画，所

宝以百数（用百来计算）。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常

以自随（常常随身携带）。

一日曝（晒）书画，有一牧童见之，拊掌（拍手）大笑曰：“此画

斗牛也！牛斗力在角，尾搐（抽缩）入两股间。今乃掉（摆动，摇）

尾而斗，谬（错误）矣！”处士笑而然之（认为他说得对）。古语云：

“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。

4.教师检测重点文言词语。

5.读出情感

（1）有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。

尤所爱表现在哪里？引导学生读出爱，读出情感。

（2）此画斗牛也！牛斗力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，

谬矣！

两个叹号，读出感情。

四、想象述情节

面对同一幅《斗牛图》，杜处士和小牧童却有不同的表现，请找

出有关的句子，尝试表演，并说说刻画了什么样的人物形象。

（一）牧童：

拊掌大笑曰：“此画斗牛也！牛斗力在角，尾搐入两股间。今乃

掉尾而斗，谬矣！”

追问：拊掌大笑可以是怎样地笑？试着表演一下他的神态和说的

话。

预设：1.可以拍着手捧腹大笑，此画斗牛也……

2.可以捂着嘴指着这幅画笑……

3.可以骑在牛背上拍着扭屁股大笑……

……

运用了神态描写、语言描写，动作描写刻画了牧童天真无邪、无

所顾忌的孩子形象。

（二）杜处士：

笑而然之

预设：1.微笑点头，：“嗯嗯，小牧童，你懂得真多啊“”

2.豪爽大笑：“哈哈哈，小牧童，你说得对。”

“笑”化解尴尬，赞许牧童。

（三）展开想象创造性地复述这一故事。

要求：符合原文，情节完整，想象合理。

五、再读——思启示

作者在讲完故事后，引用了一句古