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统编版一年级下册和大人一起读孙悟空打妖怪一等奖创新教案

统编一年级下册和大人一起读《孙悟空打妖怪》教学设计

【教学目标】

1.读准、读通儿歌，有节奏地朗读儿歌。

2.通过多种形式的朗读激发学生向课外延伸的阅读兴趣，并从儿歌中读出了去。

3.通过以读促悟，让学生在反复朗读中感知人物特点和儿歌大意。

4.运用学到的多种朗读形式和身边的大人一同快乐阅读，感受亲子阅读的快乐。

【教学重点】

1.读准、读通儿歌，读出节奏。

2.在多种形式的朗读中激发阅读兴趣，并从儿歌中读出乐趣。

【教学难点】

通过反复朗读，能够感知理解儿歌中的人物特点和大意。

【教学过程】

一、视频激趣，导新课

1.播放视频。师：这是谁？猜对了，老师把他的名字写在黑板上(板书：孙悟空)

2.师：我请一个学生来叫叫他的名字，还有谁想来叫一叫，还有谁来试一试。

孙悟空听到你们叫他可高兴啦，他迫不及待地想和你们见一见呢（板贴）我们和孙悟空打个招呼吧。

3.师：孙悟空很厉害，你们知道它有哪些本领吗？他有一件很厉害的武器，你们知道是什么吗？（金箍棒）传说金箍棒有一万三千五百斤，力量大的很。今天孙悟空要用金箍棒干什么呢？板书：打妖怪。

4.这就是今天要学的儿歌的题目，齐读课题。

5.读了课题，你想知道些什么？（预设：怎么打妖怪？妖怪死了吗？）

二、初读儿歌，读正确

1.你们对孙悟空的故事这么感兴趣，让我们赶紧走进书本吧，请小朋友轻轻打开书本，翻到100页，读之前是有要求的：（自由朗读，什么叫自由朗读？自己读自己的。读准字词，读通句子，遇到喜欢的句子多读几遍）读完了，请你用坐端正的方式告诉老师，好吗？开始吧！

2.师：小朋友们，读得差不多了吧。老师要请一位学生读一读，其他小朋友可得竖起耳朵仔细听。师生评价。

预设1：声音轻。你读得真好听，如果声音再大点让全班同学都听到，那就更好了。

预设2：错字漏词。你读得很响亮（清楚），但是有些地方需要注意，有没有同学想提醒他的。

预设3：你读得真棒，不仅声音响亮，还读准了每句话，让我们学着他的样子一起读一读。

三、再读儿歌，读熟练

1.师：孩子们，你们读得可真好听，老师也想读一读，让我们合作着来读一读好吗？我读同学们接着读下一句。

2.师：掌声送给自己，我们真是越来越有默契了。请男生女生也合作着读一读，男生读一句，女生读一句。

3.师：经过这么多次的朗读，我们已经能把儿歌读流利了，但是读儿歌的时候还要有一定的节奏，今天老师带来了一件能给儿歌伴奏的法宝——快板。你们读，老师用快板给你们伴奏。

4.师：哪个小朋友想来试一试。请你来。你读得特别好，小快板特别想和你回家，但是你现在可得藏藏好，如果他调皮偷跑出来，老师可要收回的哦；送给你，请带回家和你的爸爸妈妈一起用快板朗读儿歌吧。

5.师：没有拿到快板的小朋友请不要气馁，其实每个小朋友身上都藏这一副快板，那就是我们的双手，请小朋友们跟着老师一起拍。唐僧骑马咚那个咚，起。

四、三读儿歌，读明白

1.师：小朋友们读的是越来越好了，老师想要考考你们，儿歌的内容你们读明白了吗？

（1）西天取经，路途艰难，唐僧是怎么去的呢？（骑马去的）请你来演一演唐僧骑？你演的真像（掌声送给他）板贴

（2）唐僧后面跟着谁？（孙悟空）请你学学孙悟空的样子？你演的真棒，老师忍不住要你一个大拇指。板贴

（3）天蓬元帅猪八戒在哪里呀？（孙悟空的后面）你可真会读书，谁来学学猪八戒的样子？我真喜欢你这个小猪八戒。板贴

（4）猪八戒的后面又是谁呢？（沙和尚）谁来演演沙和尚？你就是一个活脱脱的沙和尚呀。板贴

2.师：原来他们的顺序藏在这一段儿歌里。我们一起来读一读。

3.师：可是题目中的妖怪是谁？（老妖婆）他想干什么？（吃唐僧肉）你讨厌老妖婆吗？请你用讨厌的语气读一读。你讨厌吗？请你也来读一读。

师：老师发现你读的时候表情也有细微的变化，眉头微