高中通用技术 常见结构的认识6说课稿 苏教版必修2.docx

高中通用技术常见结构的认识6说课稿苏教版必修2

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为苏教版必修2《高中通用技术》中的“常见结构的认识6”，主要涉及桁架结构的认识、应用及设计原则。教学内容包括桁架结构的定义、特点、分类以及桁架结构在工程实践中的应用和设计原则。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在前面章节学习的梁、板等基本结构知识相衔接，通过引入桁架结构，使学生了解不同结构类型的特点和应用领域。此外，本节课还将引导学生运用已掌握的结构设计原则，分析桁架结构的优势和局限性，为学生后续学习更复杂的结构设计打下基础。

二、核心素养目标

1.培养学生的技术意识，使其能够识别并理解桁架结构在实际生活中的应用。

2.提升学生的创新设计能力，通过分析桁架结构的设计原则，激发学生创新设计桁架结构作品的兴趣。

3.增强学生的工程思维，使学生能够运用结构原理分析桁架结构的稳定性和承载能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了梁、板等基本结构的知识，了解了结构设计的基本原则，具备了一定的工程绘图能力。

2.学生对于新结构的认识和学习表现出浓厚的兴趣，他们具备较强的观察力和分析能力，喜欢通过动手实践来加深对知识的理解。在学习风格上，学生更倾向于合作学习和探究学习，乐于在讨论中发现问题、解决问题。

3.学生在理解桁架结构的复杂性和设计原理时可能会遇到困难，如对桁架内力分布的理解、桁架结构稳定性的判断等。此外，将理论应用于实际设计时，学生可能会缺乏实践经验，难以准确把握桁架结构的设计要点。

四、教学资源

-硬件资源：计算机、投影仪、交互式白板

-软件资源：通用技术设计软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校在线学习管理系统

-信息化资源：数字化教材、网络教学视频、相关学术文章

-教学手段：案例分析、小组讨论、设计实践、实物模型制作

五、教学过程设计

【总用时：45分钟】

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示几座著名建筑物的图片，如悉尼歌剧院、北京鸟巢等，让学生观察这些建筑的结构特点。

-提出问题：引导学生思考这些建筑为什么采用这种结构？这种结构有什么优点？

-预期效果：激发学生的兴趣和求知欲，引出本节课的主题——桁架结构。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍桁架结构的基本概念、特点和应用领域。

-用时：5分钟

-分析桁架结构的分类和设计原则。

-用时：5分钟

-结合实例讲解桁架结构的设计方法和步骤。

-用时：5分钟

3.巩固练习（10分钟）

-练习1：让学生根据所学知识，分析教材中的桁架结构实例，讨论其设计特点和优缺点。

-用时：5分钟

-练习2：分组讨论，每组设计一个简单的桁架结构模型，并说明设计思路和原则。

-用时：5分钟

4.师生互动环节（10分钟）

-互动1：邀请学生展示设计的桁架结构模型，其他学生进行评价和提问。

-用时：5分钟

-互动2：教师针对学生的设计进行点评，指出设计中的亮点和不足，引导学生思考如何改进。

-用时：5分钟

5.课堂总结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调桁架结构的设计原则和应用。

-提醒学生课后查阅相关资料，深入了解桁架结构在实际工程中的应用。

【教学创新】

-利用实物模型辅助教学，让学生直观地了解桁架结构的特点和设计方法。

-引入实际工程案例，让学生在实际情境中感受桁架结构的应用价值。

【教学双边互动】

-在巩固练习环节，引导学生积极参与讨论，发挥学生的主体作用。

-在师生互动环节，鼓励学生提出问题，教师及时解答，促进师生之间的交流与合作。

【重难点解决】

-通过实例讲解和实物模型，帮助学生理解桁架结构的设计原理和步骤。

-在巩固练习和师生互动环节，引导学生运用所学知识解决问题，提高学生的核心素养能力。

六、学生学习效果

学生学习后，在以下方面取得了显著的效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述桁架结构的基本概念、特点和应用领域，理解桁架结构在工程实践中的重要地位。

-学生掌握了桁架结构的分类和设计原则，能够根据不同的设计需求选择合适的桁架结构类型。

-学生通过案例分析，学会了桁架结构的设计方法和步骤，能够独立完成简单的桁架结构设计。

2.技能提升方面：

-学生通过实物模型制作，提升了动手操作能力，能够将理论知识转化为实际操作。

-学生在分组讨论中，锻炼了团队协作能力，学会了倾听他人意见和表达自己的观点。

-学生在课堂提问和练习中，提高了问题分析和解决能力，能够将所学知识应用于实际情境。

3.思维发展方面：

-学生通过设计桁架结构模型，培养了创新意识和设计思维，能够从多个角度思考问题。

-学生在评价和讨论他人作品时，学会了批判性思维，能够客观分析和评价设计方案。

-学生在解决实际问题时，运