八年级语文上册 第二单元 7《列夫 托尔斯泰》说课稿 新人教版.docx

八年级语文上册第二单元7《列夫托尔斯泰》说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级语文上册第二单元7《列夫托尔斯泰》说课稿新人教版

教材分析

《列夫·托尔斯泰》是新人教版八年级语文上册第二单元的一篇课文。本文通过讲述列夫·托尔斯泰的生平和事迹，展现了他作为一位伟大作家的智慧、品质和人格魅力。文章语言优美，富有感染力，对于提高学生的文学素养和审美情趣具有重要意义。本节课的教学目标在于引导学生深入理解课文内容，感悟托尔斯泰的人生价值，同时培养学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造。通过学习《列夫·托尔斯泰》，学生将提高对文本的解读能力，学会运用语言表达自己的观点；培养批判性思维，深入挖掘作品内涵，提升思维品质；理解俄罗斯文学的历史背景，传承优秀文化；同时，感受托尔斯泰作品的艺术魅力，提高审美鉴赏能力。

学情分析

本节课面向的是八年级的学生。在知识层面，学生已经具备了一定的语文基础，能够进行基本的阅读理解和分析，但对于文学作品的深度解读和鉴赏能力尚显不足。在能力方面，学生的思维正处于发展阶段，具备一定的批判性思维能力，但还需引导和激发，以提升他们的独立思考和创造性思维能力。

在素质方面，学生初步形成了自己的价值观，但还需要通过学习经典文学作品来进一步丰富和深化。在行为习惯上，学生可能存在阅读不细致、思考不深入等问题，这可能会影响他们对课文内容的理解和吸收。

此外，学生对课程的学习态度直接影响其学习效果。部分学生对文学作品缺乏兴趣，可能需要通过教学活动的设计来激发他们的学习热情。因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，设计有趣且富有挑战性的教学活动，以促进学生主动参与学习，提高他们对《列夫·托尔斯泰》这一经典文学作品的兴趣和理解。

教学资源准备

1.教材：人教版八年级语文上册。

2.辅助材料：收集列夫·托尔斯泰的生平介绍、作品摘录等相关资料，准备相关的视频片段，如托尔斯泰的纪录片或文学作品改编的影视片段。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，确保多媒体资源的顺利展示。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前划分讨论区域，确保学生能够分组讨论，同时保持教室环境的整洁与秩序。

教学过程

同学们好，今天我们将一起学习《列夫·托尔斯泰》这篇课文。这是一篇介绍伟大作家列夫·托尔斯泰生平和思想的传记文章。下面，我将带领大家逐步探究课文内容，共同领略这位文学巨匠的风采。

1.导入新课

同学们，你们听说过列夫·托尔斯泰吗？他是一位什么样的作家呢？请大家结合课前预习，简单分享一下你们对托尔斯泰的了解。对了，有同学提到了托尔斯泰是俄国著名作家，他的作品有哪些呢？（学生回答）很好，他的代表作有《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》等。那么，这篇课文主要讲述了哪些方面的内容呢？让我们一起来揭晓吧。

2.课文阅读与理解

（1）请同学们先自行阅读课文，注意把握文章的结构和主题。阅读过程中，可以做一些笔记，标记出自己认为重要的语句或段落。

（2）阅读完成后，我们来讨论一下课文的主要内容。请一位同学概括一下课文的中心思想。（学生回答）很好，课文主要介绍了托尔斯泰的生平事迹，展现了他作为一位伟大作家的品质和人格魅力。

3.课文内容探究

（1）接下来，我们来深入探究课文内容。首先，请同学们找出课文中描述托尔斯泰外貌的语句，并分析这些语句对表现托尔斯泰品质的作用。

（2）请同学们再找出课文中表现托尔斯泰性格特点的语句，并讨论这些性格特点对他的文学创作产生了哪些影响。

（3）最后，我们来探讨一下托尔斯泰作品中的主题思想。请同学们分享一下自己最喜欢的托尔斯泰作品，并简要介绍作品的主题思想。

4.课文侧重点讲解

（1）通过前面的学习，我们已经了解了托尔斯泰的生平和品质。那么，课文中有哪些内容是全文的侧重点呢？请同学们思考一下。

（2）课文侧重点之一是托尔斯泰的智慧。请同学们找出课文中表现托尔斯泰智慧的相关语句，并分析其含义。

（3）课文侧重点之二是托尔斯泰的人格魅力。请同学们从课文中找出表现托尔斯泰人格魅力的相关语句，并讨论这些语句对塑造托尔斯泰形象的作用。

5.课堂小结

6.作业布置

（1）请同学们结合今天的学习内容，写一篇关于列夫·托尔斯泰的读后感，字数不少于500字。

（2）课下阅读托尔斯泰的代表作《战争与和平》或《安娜·卡列尼娜》，了解作品的主题思想和艺术特色。

（3）下节课我们将进行关于托尔斯泰作品的讨论，请同学们准备好相关资料，积极参与讨论。

今天的课就到这里，同学们，再见！

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

（1）推荐同学们阅读《列