四年级英语下册 Unit 6 How many Part A第一课时说课稿2 人教PEP.docx

四年级英语下册Unit6HowmanyPartA第一课时说课稿2人教PEP

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课的设计意图在于通过生动有趣的教学活动，让学生能够在实际语境中运用本单元的核心句型Howmany...?以及相应的答语，培养他们询问数量和描述物品数量的能力。结合四年级学生的认知水平和学习需求，本节课将重点讲解和练习PartA部分的内容，通过听、说、读、写的综合训练，帮助学生掌握本单元的基本词汇和句型，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语应用能力。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够熟练运用Howmany...?句型进行提问，并能准确回答关于数量的相关问题。

2.文化意识：通过学习描述物品数量，学生能够了解中英文在表达数量时的文化差异。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析和归纳，提高对英语语言规律的理解和运用能力。

4.学习能力：学生能够在情境中自主运用所学知识，通过合作学习提高解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些基本的英语单词和简单句型。

-学生能够识别和书写一些常见的数字和物品名词。

-学生对基本的英语问答句型有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对互动性强的学习活动感兴趣。

-学生具备一定的英语听说能力，但表达能力有待加强。

-学生偏好通过游戏、歌曲和故事等直观有趣的方式进行学习，喜欢合作和参与式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在使用Howmany...?句型时，可能会对语序和语法结构感到困惑。

-对于一些生僻的物品名词和较大数字的读写可能会存在困难。

-学生可能会在构建复杂句子时遇到挑战，需要更多的实践和引导来提高语言输出的准确性。

教学资源

-人教PEP四年级英语下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-英语教学卡片

-互动式白板或电子黑板

-彩色粉笔和黑板

-录音机或音频播放设备

-英语歌曲和故事音频资料

-简易教具（如小物品用于展示和练习数量描述）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课的预习资料，包括Unit6HowmanyPartA的课文录音和单词卡片，要求学生预习时注意单词发音和句型结构。

-设计预习问题：设计问题如Howmanyapplesarethereinthepicture?，引导学生思考并尝试使用目标句型。

-监控预习进度：通过微信作业功能，收集学生的预习录音和笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自主听录音，跟读单词和句型，尝试理解课文内容。

-思考预习问题：学生根据预习问题，尝试用英语回答，并记录下不会的单词或句子。

-提交预习成果：学生将预习时录制的音频和笔记提交至微信群，供老师检查和反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在家自主完成预习任务，提高自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示图片引出本课主题，如展示一张有很多水果的图片，询问学生Howmany...?。

-讲解知识点：讲解Howmany...?句型的用法，强调问句和回答的语法结构。

-组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟购物场景，使用目标句型进行交流。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考，尝试模仿老师使用目标句型。

-参与课堂活动：学生在小组内进行角色扮演，用英语进行真实的交流。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，勇于提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解句型结构和用法。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：小组合作，提高沟通和协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课堂内容相关的作业，如用Howmany...?句型编写小对话。

-提供拓展资源：提供相关英语故事书和在线学习资源，帮助学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固所学内容。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行自主学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生对作业和学习过程进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提高学习能力。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方