5.我喜欢这样的外号（课件）五年级上册心理健康（浙教版).pptx

我喜欢这样的外号;一、课前小游戏：我的特别之处;第一部分;课前小游戏：我的特别之处

规则说明：老师先做一个示范，说出自己一个独特的优点或特点(比如“我笑起来

有两个小酒窝”)，然后请学生们依次分享自己的独特之处。这样不仅能让大家更

了解彼此，还能让学生们学会从积极的角度看待自身特点。

预计时间：2分钟

;第二部分;在一个阳光明媚的日子里，小明搬到了新班级。他很兴奋

但也有些紧张，因为他知道转学意味着要重新交朋友。第

一天上课时，他注意到班里有个同学总是被其他孩子围着

叫“胖胖”。起初小明以为这是个亲切的称呼，但后来发现

每当这个同学听到这个名字时都会低下头，显得非常难过。

放学后，小明鼓起勇气上前询问原因。“其实我不喜欢别人

这么叫我。”那个男孩说，“这让我觉得自己与众不同，并且

是那种不好的不同。”;问题

如果你是故事中的“胖胖”，你会怎么处理这种情况？

你认为给他人取绰号时应该注意些什么？

总结

通过这个故事我们了解到，即使是出于善意或者开玩笑性质的绰号也可能给别人带

来伤害。每个人都希望得到尊重，所以我们应当更加谨慎地选择我们的言语。

;第三部分;活动一：正视绰号背后的意义

目标：引导学生认识到绰号背后可能隐藏的信息，并教会他们区分友好与恶意绰号的方法。

过程：

将全班分成若干小组，每组领取一份包含各种不同类型绰号(如描述性格、外观特征等)的清单。

讨论这些绰号分别表达了什么含义，哪些可能是友好的，哪些则带有贬义。

每组选派一名代表汇报讨论结果。

;总结：

通过今天的讨论，我们明白了每个绰号都有其特定意义。重要的是我们要学会辨别并用正确的心态去接受它们。;活动二：设计专属正面标签

目标：鼓励学生发掘自己身上的闪光点，为自己创造积

极向上的代名词。;活动三：情景剧表演——《我是谁》

剧情概要：讲述了一个小女孩因为体型较大而经常受到同龄人嘲笑的故事。但在一次意外事件中

她展现出了非凡的勇气与智慧，最终赢得了大家的认可与尊重。角色分配及台词准备：提前准备

好剧本，根据内容安排合适的学生??演各个角色；可以适当添加即兴发挥环节以增加趣味性。

排练与演出：给予充分的时间让参与者熟悉台词，并在课堂上进行正式表演。

互动与反思：观看完表演之后组织全体成员围绕主题展开讨论，重点强调即使面临困难也要保持乐

观态度的重要性。;总结：

今天通过戏剧的形式，让我们深刻体

会到外表并不决定一切。关键在于我

们如何看待自己，以及怎样勇敢地面

对生活中的挑战。;第四部分;课堂总结

今天我们学习了关于外号的相关知识，知道了不同的外号可能会给人带来不一样的感受。当遇到

不喜欢的绰号时，我们应该尝试着调整心态，寻找解决问题的方法而不是逃避。同时也提醒大家，

在给别人起绰号之前一定要考虑对方的感受，避免造成不必要的伤害。

建议

保持开放心态，学会欣赏自己与众不同的地方。

遇到不公平待遇时勇敢地说出你的想法。

寻求家长或老师的帮助，共同解决问题。

积极参与社交活动，扩大交友圈子。

专注于个人成长与发展，不必过分在意他人的评价。

;第五部分;课外活动

回家后跟家人一起制定一个为期一周的家庭公约，规定家庭成员之间不得使用任何

带有侮辱性质的语言或绰号相称。

完成后将公约张贴在家里的显眼位置作为提醒，并坚持执行下去。