上海2020年中考語文命題趨勢展望與策略教学设计.pdfVIP

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上海2020年中考語文命題趨勢展望與策

略教学设计

Thetrendandstrategyteachingdesign

ofChinesepropositioninShanghais20

20highschoolentranceexamination

编订：JinTaiCollege

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上海2020年中考語文命題趨勢展望與策略

教学设计

前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是

语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一

门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要求

和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启

迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

“一水声喧人语外，万山青到马蹄前”。20xx年中考转眼已近在眼

前，探究中考语文命题趋势，备战中考具有十分重要的意义。下

面，笔者对此试着做了一些探析，供广大师生参考。

随着我市二期中小学课程教材改革的深入发展和新课程方案

的出台，文言文的阅读也有了新的要求：“强化文言文的学习，为

促使学生感受中华民族优秀的传统文化，增加文化积淀，提升文

化品位，形成正确的价值观……”。在这背景下，我市中考语文试

卷中，文言文阅读所占的分值近几年呈现着不断上升的趋势：在

满分为120分的中考语文试卷中，20xx年文言文为20分，20xx

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年为23分，20xx年为28分，20xx年则上升至30分，占试卷总

分的四分之一。

文言文阅读测试的变化在整体上突出了“稳中有进”，“稳中有

变”这样一个特色。测试的内容，主要集中在三个部分：默写部分

继续保持S版，H版共同篇目的默写和S版、H版“分叉”选择默写

这两种形式并存的局面。解释部分以解释加点词和用现代汉语解

释文言句子的形式出现。试题中这些加点词，一般都是较为常见

的和在现今生活中仍在使用的实词，且S版、H版两套教材共有

篇目中的实词。解释文言句子，只是要求“解释”，而不是“翻译”，

即在文言句子的理解上不求“字字落实”，只要求理解意义，但对直

接影响句子意思的关键词语是必须落实。阅读感悟部分主要是测

试考生对已学过的课文内容的理解和对课外浅显语段内容的理解

。要求在把握文章的基础上，理解文章主要内容，感悟文章所蕴

含的启示意义。

文言文考试整体趋势是“稳中有进”，“稳中有变”。主要表现为

：从20xx年起，文言文默写增加了理解性默写的试题。如《少年

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中国说》中以龙来比喻中国少年无限生机的句子是“＿＿＿＿＿＿

。”

这类试题仅靠平时的死记硬背是不行的，必须辨析、理解题

干的要求。题干对所默写的句子有如下要求：句子运用了比喻修

辞手法；本体和喻体分别是“中国少年”和“龙”；比喻句的表达作用

是显现“无限生机”，填空横线及标点符号提示默写部分是含有两个

分句的句子；句子必须出自梁启超的《少年中国说》。符合以上

五点要求，才是真正的理解。在20xx年中考第4题A组（3）：

王维的《山居秋暝》中描写人物活动的诗句是：＿＿＿＿＿＿，

＿＿＿＿＿＿。B组（3）：杜甫的《望月》中，诗人想象登上泰

山之巅抒发豪情的诗句是：＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。

20xx年中考第4题A组（3）：《书湖阴先生壁》中描绘山

水美景的诗句是＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。B组（3）：《别

董大二首（其一）》中，诗人给友人以勉励与自信的诗句是＿＿

＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿？这类理解性默写已不是单纯地测试背

诵，在测试背诵的同时也检测了考生平时对课文的理解程度，是

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记忆与理解运用的结合。今后，这种默写试题将会继续延用，但

分值不会增加。

第二