山东郓城县随官屯镇九年级化学上册 第2单元 我们周围的空气 课题2 氧气说课稿 （新版）新人教版.docx

山东郓城县随官屯镇九年级化学上册第2单元我们周围的空气课题2氧气说课稿（新版）新人教版

授课内容

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设计思路

本节课以人教版九年级化学上册第2单元“我们周围的空气”课题2“氧气”为核心，结合学生的认知水平和实际教学需求，设计以下教学思路：首先，通过引入生活中的氧气应用实例，激发学生对氧气的兴趣；接着，讲解氧气的性质、用途及其在自然界中的循环；然后，通过实验演示氧气制取的方法和过程，引导学生动手操作，增强实践能力；最后，总结氧气的特点和重要性，并布置相关作业，巩固所学知识。整个教学过程注重培养学生的观察能力、实验操作能力和科学思维能力。

核心素养目标

1.科学探究与创新意识：通过氧气的制备实验，培养学生的实验操作技能，提高观察和记录实验现象的能力，激发探究空气成分的兴趣。

2.科学态度与社会责任：通过了解氧气在生活中的作用，增强学生对科学知识的尊重，培养负责任的态度，提高将科学知识应用于解决实际问题的意识。

3.宏观辨识与微观探析：帮助学生建立氧气分子的概念，理解氧气在化学反应中的作用，提高对物质变化本质的理解。

重点难点及解决办法

重点：氧气的主要性质、用途及其制取方法。

难点：氧气的制取实验操作及实验现象的观察与分析。

解决办法：

1.通过生动的实例和生活实际，引导学生理解氧气的性质和用途，如呼吸作用、燃烧等，使学生能够直观感受氧气的存在和作用。

2.以实验演示和动手操作相结合的方式，讲解氧气制取的原理和步骤，确保学生掌握正确的实验操作方法。

3.对于实验现象的观察与分析，教师应引导学生关注实验中的关键步骤和变化，如气泡的产生、气体的收集等，通过提问和讨论，帮助学生理解实验原理。

4.设计课堂练习和课后作业，针对重点难点进行巩固，通过反复练习，提高学生的掌握程度。

5.鼓励学生提问和互动，及时解答学生的疑惑，通过生生互动、师生互动，共同探讨解决问题的方法。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、实验桌椅、实验仪器（如集气瓶、酒精灯、导管等）

-软件资源：教学PPT、实验操作视频

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：在线化学教育资源库、数字化实验教材

-教学手段：小组讨论、实验演示、学生动手实验、课堂问答

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括氧气的性质和用途的PPT和视频，要求学生了解氧气的基本特性。

-设计预习问题：设计问题如“氧气在生活中的哪些方面有重要作用？”引导学生思考氧气的实际应用。

-监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解氧气的性质和用途。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示氧气的实际应用案例，如呼吸面具，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解氧气的性质、用途及其制取方法，结合实验视频帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计实验操作，让学生分组进行氧气的制取实验，观察实验现象。

-解答疑问：及时解答学生在学习中产生的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲，积极思考氧气的性质和用途。

-参与课堂活动：学生分组进行氧气制取实验，记录实验现象。

-提问与讨论：学生针对实验现象提问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解氧气的性质和用途，结合实验视频增强理解。

-实践活动法：通过实验操作，让学生在实践中掌握氧气的制取方法。

-合作学习法：通过小组实验，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与氧气相关的作业，如氧气的化学反应。

-提供拓展资源：提供相关的化学反应视频和文章，供学生深入学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：完成作业，巩固氧气的化学反应知识。

-拓展学习：利用提供的资源，进行拓展学习。

-反思总结：总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生总结学习过程，提升自我认知。

本节课的重难点在于氧气的制取实验和氧气性质的理解，通过课前预习、课中实验操作和讨论、课后作业和拓展学习，帮助学生深入理解和掌握这些知识点。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）氧气的发现历史：介绍氧气的发现过程，包括舍勒、普里斯