《世说新语》读后感.docxVIP

《世说新语》读后感

《世说新语》读后感1

《世说新语》是一部反映魏晋时代文人风貌，体现时代特征的笔记小说，是我国古代志人小说的带表作品。它深受广大人民的`喜爱，包括我也很喜欢。能写出这样好的作品的人是谁呢？他就是——刘义庆。

《世说新语》通行本为六卷，三十六篇。分德行、语言、政事、文学、方正等三十六门，很多吧！《世说新语》中所记载的人物言行，往往是一些零星片段，但词简意明，颇能表达人物的个性特点。淡淡的几笔，就能把人物描写的活灵活现，真是妙不可言啊！

《世说新语》的文字，一般都是很朴素的散文，有的几乎如口语一般。在晋宋人的文章也颇具特色，因此一来使人们喜欢阅读，其中不少故事，是诗词中的常用典故

《世说新语》读后感2

荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去!”巨伯曰：“远来相见，子令吾去，败义以求生，岂巨伯所行邪?”贼即至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止?”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以吾身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国!”遂搬军而还，一郡并获。

荀巨伯去探望生病的.友人，不料遇上了战乱。友人让荀巨伯离去，荀巨伯不愿意舍弃友人离开，而且还愿意牺牲自己以保全友人，入侵者被感动，搬兵走了使全郡得以保全。

荀巨伯的友人在危难时刻还不忘让荀巨伯先行离开，而荀巨伯在危难时刻不肯舍弃友人，而且还愿意代替友人去死，让友人离开。表现了他们之间的深厚友谊。正是的那种深厚友谊，感动了贼寇，救了全郡，可见这种精神之大无畏。由此可见做人应该讲情义，重情重义的人值得被人尊重。

《世说新语》读后感3

《世说新语》是一部主要记述魏晋人物言谈轶事的笔记小说，也是我国最早的一部文言志人小说集。读其语言，晋人面目气韵、恍然生动，而简约玄澹、真致不穷。鲁迅称其“记言则玄远冷隽，记行则高简瑰奇”。该书对后世文学产生了深远的影响。

蔡志忠先生通过简约流畅的漫画，睿智凝练的诠释，对《世说新语》进行了生动幽默的解读与再造，活泼形象，通俗易懂。每个漫画故事还专门标注了原文出处，帮助读者在看漫画的同时，更好的品味国学和经典，汲取古人的生活智慧。虽然书中都是一个个简单的小故事，可其中却包含了古人丰富的精神财富。

众多故事中，《床头捉刀人》最让我印象深刻、感受倾深。下面让我来分享下吧：曹操要召见匈奴来的使者，怕自己相貌不好，命令一人假扮自己，自己拿刀站在一边。接见完毕后，曹操私下派人问使者：“魏王怎么样？”使者说：“魏王风采非常，但是座位边那个持刀人才是个英雄。”曹操听说后，立刻派人追杀使者。

这真是应了那句话：人不可貌像，海水不可斗量。这个故事让我明白了“金子到哪都会发光”，有才能的人无法掩盖自己真正光芒，就算刀入袋中也露头冒尖。同时也告诉我们，外貌不是批判一个人的.标准，我们要全方面看待他人，评价他人。

类似的故事还有许多，快走进“魏晋时代”去体会那个时代文人志士特立独行的生活方式和精神面貌，以及其中的个性之美、人格之美和精神之美吧！

《世说新语》读后感4

刘墉的《世说新语2》之教育秘笈，在我的闲暇空余终于读完了，但久久地让我回味其间。娓娓道来的教育秘笈就像与读者对话，许多的困惑也随之渐渐明朗。书中对“新新人类”的理解，我亦颇有感慨。“他们可能动作不快，起床也不快，但他们的观念灵活、转变得快、适应得快。”一点没错，就拿我女儿来说，看似动作很慢，起床时叫来喊去的，但是对社会的进步事物说起来让人又另一种看她的眼光。她学了法语后，了解了一些法国风情，就餐时，便侃侃道来;去了趟日本，就会告诉你日本人的生活方式，没有一点点的不适应;有时还时不时地评论一下某些社会现象。这就是“新新人类”。当然，书中谈到的很多的观点，我都很赞同。我自己也是教师，但随着孩子的成长，社会的进步，好像自己的教育方法越来越局限了，方式越来越单一了，因此，和孩子的距离越来越远了。我常常思考自己的教育成败，于是，通过各种途径和方式来寻求适合我孩子的教育方式。读了这本书，对我颇有启发，中国的家长对孩子太多的设想和规矩，于是束缚了孩子想象的空间和发展的平台，当然或许是某个衡量的标准，使家长没有办法选择，只有听之任之。想想现在的青少年犯罪，青春期孩子的叛逆，网络问题少年，我们做家长的真应该重新审视自己的教育思想和方法，在孩子成长过程中，是非常需要我们家庭的帮助和协调，是非常需要与学校老师经常的沟通。有的家长常常认为学校老师如何如何，却没有问问自己的责任尽到了没有，总是以为，孩子到学校就应该受到良好的教育，却忽略了家庭教育的重要性，孩子个体成长的空间是极其重要的，能够暴漏出他内心深处最底层的东西。

现在我教育的观点在逐渐改变，教育的方式在逐渐改变，我发现孩子又愿意与我走近了，常常把她的喜